2024-2025学年新教材高中英语 Unit 3 On the move表达 作文巧升格说课稿 外研版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit3Onthemove表达作文巧升格说课稿外研版必修第二册

一、教材分析

《2024-2025学年新教材高中英语Unit3Onthemove表达作文巧升格说课稿外研版必修第二册》本章节旨在帮助学生提高英语写作能力，特别是通过模仿和实践，学会运用多样的表达方式来提升作文水平。本单元聚焦于描述旅行和移动的场景，要求学生在掌握基本句型和语法结构的基础上，运用高级词汇和复杂句式进行写作。教材通过实例分析和实践练习，引导学生逐步提升作文质量，符合高中英语教学实际和学生发展需求。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3Onthemove，学生将能够运用英语描述旅行经历，提高语言输出的准确性和流畅性，培养跨文化交际意识。同时，通过分析范文和创作自己的作文，学生将锻炼批判性思维和创新思维，提升解决问题的能力。在自主学习与合作探究中，学生将增强学习策略的使用，提高自我监控和调整学习过程的能力，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述旅行和移动的常用词汇和短语，如“meansoftransportation”，“destination”，“itinerary”等。

②学会使用各种从句（如定语从句、状语从句）来丰富句式结构。

③能够模仿范文，创作出具有个人风格的作文，表达自己的旅行体验。

2.教学难点

①区分和使用不同类型的从句，尤其是在复杂句中的正确运用。

②在作文中恰当运用高级词汇和短语，避免过度使用或错误使用。

③构建连贯的篇章结构，确保作文内容逻辑清晰，条理分明。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教室

-投影仪

-计算机及网络连接

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习网站

3.信息化资源

-电子版教材

-单元相关PPT课件

-英语写作指导视频

4.教学手段

-小组讨论

-互动式教学

-作文互评与反馈

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同旅行目的地的图片，引发学生对旅行的兴趣。

-邀请学生分享他们最难忘的旅行经历，用英语简单描述。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT介绍Unit3Onthemove中的关键词汇和短语，让学生跟读并模仿。

-分析课文中的范文，讲解如何使用定语从句和状语从句来丰富句式。

-讲解如何构建篇章结构，包括引言、正文和结尾的写作技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟旅行咨询场景，使用本节课学到的词汇和句型。

-让学生尝试根据旅行经历，使用所学知识撰写一段简短的旅行描述。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的重点内容，包括词汇、句型和篇章结构。

-强调在写作中使用高级词汇和复杂句型的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置一篇作文，要求学生描述一次个人旅行经历，使用本节课学到的知识和技巧。

-指导学生如何进行自我评估和同伴评估，以提升作文质量。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.词汇和短语掌握方面：学生在学习Unit3Onthemove后，能够熟练运用与旅行和移动相关的词汇和短语，如“meansoftransportation”，“destination”，“itinerary”等，在口头和书面表达中准确使用这些词汇，丰富了自己的语言表达。

2.句式结构运用方面：通过本节课的学习，学生能够正确使用定语从句和状语从句来构建复杂句，使得句子更加丰富和有层次感，提高了英语写作的准确性和流畅性。

3.篇章结构构建方面：学生学会了如何构建引人入胜的引言，逻辑清晰的正文，以及有力的结尾，使得作文整体结构完整，内容条理分明。

4.写作技巧提升方面：学生在模仿范文的基础上，能够运用所学技巧，如使用高级词汇和复杂句型，来提升作文的文学性和表现力。在写作过程中，学生能够更好地表达自己的旅行体验，展示出个人的思考和见解。

5.语言运用能力方面：通过角色扮演和模拟旅行咨询场景的练习，学生的口头表达能力得到提高，能够更自信地使用英语进行交流和表达。

6.自我评估与同伴评估能力方面：学生在完成作文后，能够根据课堂上学到的评估标准，对自己的作文进行自我评估，并能够提供有建设性的反馈给同伴，促进彼此的学习和进步。

7.学习策略和自主学习能力方面：学生在学习过程中，通过使用学习管理系统和英语学习网站等资源，学会了如何有效地利用信息化资源进行自主学习，提高了学习效率。

8.跨文化交际意识方面：学生在描述旅行经历时，不仅关注语言表达，还能够注意到不同文化背景下的交际习惯