2024-2025学年新教材高中语文 第一单元 2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第一单元2.1改造我们的学习说课稿新人教版选择性必修中册

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设计意图

本节课旨在引导学生深入理解《改造我们的学习》一文，通过对文本的分析与讨论，使学生认识到学习的重要性，并掌握科学的学习方法。结合高中生的认知特点，本节课将以培养学生的思辨能力、阅读理解能力及表达能力为核心，帮助学生更好地适应选择性必修中册语文课程的学习要求。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面。通过深入解读《改造我们的学习》，学生将提高文本分析能力，培养批判性思维，发展语言表达；同时，理解作者的学习观，反思自身学习习惯，提升思维品质；在学习过程中，感悟传统文化中的学习智慧，增强文化自信；通过文本的审美鉴赏，提升文学素养和审美能力。

学情分析

本节课面向的是高中选择性必修中册的学生，他们在知识层面已具备一定的文言文阅读基础，对文本的理解和分析能力有所提高，但深度挖掘和批判性思维尚待加强。在能力方面，学生具备基本的语言表达和写作技巧，但逻辑思维和论证能力还需进一步提升。

学生在素质方面表现出一定的探究意识和合作精神，但自主学习能力参差不齐。行为习惯上，部分学生可能存在学习态度不端正、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

针对这些特点，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，通过讨论和合作学习，提升对《改造我们的学习》一文的理解，进而促进学生批判性思维和语言表达能力的提升。同时，要关注学生的个性化需求，帮助他们建立正确的学习态度和行为习惯，为深入学习打下坚实基础。

教学资源

-教科书《选择性必修中册》

-多媒体教学设备

-投影仪

-白板

-互联网资源（学术文章、视频讲座）

-教学PPT

-学生作业本

-讨论小组工作表

-黑板与粉笔

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示《改造我们的学习》一文的作者简介，引导学生关注作者的背景和成就。

-提问：“你们对学习方法有什么自己的理解？”

-学生分享自己的学习经验，教师总结并引出本节课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生共同阅读《改造我们的学习》一文，指导学生关注关键句段。

-分析文章结构，讲解作者的学习观念和改造学习的具体方法。

-结合文本，讨论如何将作者的学习方法应用到实际学习中。

-教师通过PPT展示相关学术资料，加深学生对文本的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，针对文章中的学习方法，结合自身实际，提出改进措施。

-各小组代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

-学生独立完成一篇关于学习方法的短文，要求结合文本和个人体验。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调学习方法的重要性。

-学生回顾本节课的收获，分享自己的感悟。

-教师提醒学生将所学方法应用于日常学习中。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：结合《改造我们的学习》一文，写一篇关于自己学习方法的反思文章。

-提醒学生按时完成作业，鼓励他们积极思考，将所学知识内化为自己的学习能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地复述《改造我们的学习》一文的主要内容，理解作者的学习观念，掌握文章中的关键信息。

2.理解分析：学生在教师的引导下，能够分析文章的结构，理解作者如何通过对比、论证等方法阐述学习的重要性，以及如何提出改造学习的方法。

3.思维发展：通过课堂讨论和小组合作，学生能够结合自身实际，提出对学习方法的改进措施，并能够批判性地思考传统学习方式的不足。

4.语言运用：学生在完成课后作业时，能够运用课堂上学习的知识，撰写关于自己学习方法的反思文章，表达清晰，逻辑性强。

5.自我反思：学生能够认识到自身在学习方法上的不足，通过本节课的学习，开始尝试运用新的学习策略，提高学习效率。

6.学习态度：学生在学习过程中表现出积极的态度，对学习方法的改进充满兴趣，愿意主动探索适合自己的学习方式。

7.综合能力：学生在完成课后作业和课堂练习时，能够综合运用所学知识，提升自己的信息检索、分析归纳、写作表达等能力。

8.文化理解：通过学习《改造我们的学习》一文，学生能够更深刻地理解中国传统文化中关于学习的重要性，增强文化自信。

9.实践应用：学生能够将课堂上学习的改造学习方法应用到日常学习中，提高学习效果，形成良好的学习习惯。

10.持续发展：学生在本节课的学习基础上，能够持续关注学习方法的改进，形成终身学习的理念，为未来的学习和发展打下坚实基础。

内容逻辑关系

①学习方法的重要性

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