2024-2025学年版高中生物 第三章 细胞的代谢 第一节 细胞与能量说课稿 浙科版必修1.docxVIP

2024-2025学年版高中生物第三章细胞的代谢第一节细胞与能量说课稿浙科版必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年版高中生物浙科版必修1第三章细胞的代谢第一节“细胞与能量”。本节课将围绕细胞中的能量转换和利用展开，重点讲解ATP在能量代谢中的作用、细胞呼吸的过程及其与能量的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将涉及到的ATP、细胞呼吸等概念，与学生在初中阶段学习的生物学知识有关联。学生在初中阶段已经了解到细胞是生物体的基本单位，以及生物体内能量的转换和利用。在此基础上，本节课将引导学生深入学习细胞内能量的具体转换过程，帮助学生构建更为完整的生物学知识体系。

核心素养目标

1.让学生通过探究细胞内能量转换的过程，发展科学探究能力和科学思维能力。

2.培养学生运用生物学知识解释生命现象的能力，提高其生命观念的形成。

3.引导学生关注细胞代谢在生物体生命活动中的重要性，增强其对生物学科学价值的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于细胞结构、生物体内能量转换的基本知识，了解细胞是生物体生命活动的基本单位，对细胞呼吸的概念有初步认识。

2.学生在学习本节课内容时，通常对生物学实验和实际案例分析表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、分析和实验等方法来探究生物学问题。在学习风格上，学生更倾向于通过小组讨论、合作学习等方式来加深对知识点的理解。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对ATP与ADP相互转化的微观过程理解困难，细胞呼吸过程中物质变化和能量变化的复杂性，以及如何将理论知识与实际生物学现象相结合。此外，学生在理解细胞呼吸的不同阶段及其能量产生机制时，可能需要更多的实例和实验来帮助巩固概念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，以案例研究和项目导向学习为辅助。教师首先通过讲授介绍ATP的作用和细胞呼吸的基本原理，然后引导学生进行小组讨论，分析具体案例以加深理解。教学活动包括设计模拟细胞呼吸过程的实验，以及角色扮演游戏，让学生扮演不同分子角色，体验能量转换过程。此外，将利用多媒体课件和动画演示，帮助学生形象理解抽象概念。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于生物体内能量转换的科普视频，让学生初步感受细胞内能量代谢的神奇。

2.提出问题：视频结束后，提问学生：“你们知道生物体是如何获取和利用能量的吗？这节课我们将学习细胞与能量的相关知识。”

二、讲授新课（用时25分钟）

1.讲解ATP的作用：介绍ATP在生物体中的重要作用，如能量传递、生物合成等。

（用时5分钟）

2.讲解细胞呼吸过程：详细讲解细胞呼吸的三个阶段，包括糖解、柠檬酸循环和电子传递链，以及每个阶段产生的能量。

（用时10分钟）

3.案例分析：通过具体案例分析，如肌肉收缩过程中能量的转换，让学生理解细胞呼吸在生物体生命活动中的应用。

（用时5分钟）

4.角色扮演：让学生分组，每组分别扮演ATP、ADP、NADH等分子角色，模拟细胞呼吸过程中能量的转换。

（用时5分钟）

三、巩固练习（用时5分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，检验对课堂所学知识的掌握。

（用时2分钟）

2.小组讨论：让学生在小组内讨论练习题的答案，互相帮助解决问题。

（用时3分钟）

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.教师提问：针对课堂所学内容，教师提出问题，引导学生思考。

（用时2分钟）

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

（用时3分钟）

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

（用时2分钟）

2.拓展：布置课后作业，让学生进一步探讨细胞呼吸在生物体中的应用，以及与生态环境的关系。

（用时3分钟）

整个教学过程注重师生互动，充分发挥学生的主体作用，通过多种教学手段帮助学生理解和掌握新知识，培养学生的核心素养能力。

知识点梳理

1.细胞与能量

-细胞是生物体生命活动的基本单位。

-细胞需要能量来进行各种生命活动，如生长、分裂、运动等。

2.ATP的作用

-ATP是细胞内的能量货币，用于储存和传递能量。

-ATP通过水解反应释放能量，供细胞进行各种生命活动。

3.细胞呼吸的概念

-细胞呼吸是指细胞在氧气参与下，将有机物氧化分解为无机物，释放能量的过程。

4.细胞呼吸的过程

-糖解：将葡萄糖分解成丙酮酸，产生少量的ATP和NADH。

-柠檬酸循环：丙酮酸进入线粒体，经过一系列反应，生成NADH和