Unit 5 Music Period 1 Talk about music preferences 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit5MusicPeriod1Talkaboutmusicpreferences说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

一、教材分析

本节课为2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册Unit5MusicPeriod1Talkaboutmusicpreferences。本单元主题为音乐，本课时主要让学生学会如何用英语谈论音乐偏好。课程内容与课本紧密关联，旨在培养学生的听、说、读、写四项基本技能，特别是在口语表达方面。通过本节课的学习，学生将能够掌握描述音乐类型、表达个人喜好的词汇和句型，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生将能够理解和运用关于音乐偏好的词汇和句型，提高口语交际能力。在文化意识方面，学生将通过探讨不同音乐类型，增强对多元文化的理解和尊重。在思维品质方面，学生将学会分析、比较和评价不同音乐风格，培养批判性和创造性思维。通过本节课的学习，学生的英语核心素养将得到全面提升。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于基本英语语法结构、常用词汇和简单句型的知识，能够进行基础的英语对话。在音乐方面，学生可能已经了解了一些基本的音乐类型和术语。

2.学生对音乐的兴趣普遍较高，这有助于激发他们学习英语的兴趣。在能力方面，学生的英语水平参差不齐，但大多数学生具备一定的听说能力。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习方式，喜欢通过实际操作和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对音乐专业术语的不熟悉，用英语表达个人音乐偏好的准确性不足，以及在口语交流中可能出现的紧张和羞涩。此外，对于一些英语基础较弱的学生来说，理解和使用较为复杂的句型可能会感到困难。

四、教学资源

-人教版高中英语必修第二册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频）

-音乐片段（不同类型的音乐）

-黑板和粉笔

-小组讨论指导卡

-互动式在线学习平台

-微课视频

-学生反馈问卷

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段流行音乐，询问学生是否喜欢这首歌曲，引出音乐偏好的话题。

-学生分享他们最喜欢的音乐类型，教师记录并板书。

-提问：“Howdoyoudescribeyourfavoritemusic?”，引导学生思考如何用英语表达音乐偏好。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本节课的课题“Talkaboutmusicpreferences”。

-教师引导学生学习并掌握描述音乐类型和表达个人喜好的关键词汇和句型。

-通过例句和情景模拟，让学生练习如何用英语谈论音乐偏好。

-分组活动，学生之间进行对话练习，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生听一段关于音乐偏好的对话录音，完成练习题。

-教师挑选几名学生展示答案，并给予反馈。

-学生再次分组，模拟对话练习，尝试使用本节课所学的词汇和句型。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生总结本节课所学内容。

-强调描述音乐偏好的关键句型和词汇。

-提醒学生在日常英语交流中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课本Pxx页的练习题。

-准备下节课的小组讨论话题：“Yourfavoritemusicandwhyyoulikeit”。

-鼓励学生在家中尝试用英语记录自己的音乐偏好，并分享到班级群组。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够掌握描述音乐类型和表达个人音乐偏好的基础词汇和句型，如“genre,”“preference,”“Ilike/dislike...because...”等，并在实际交流中运用这些知识。

2.学生通过听力和口语练习，提高了对英语口语的理解能力和自身的口语表达能力，能够更自信地用英语谈论自己的音乐喜好。

3.学生在小组讨论和情景模拟中，学会了如何与他人合作，并在交流中尊重他人的观点，增强了团队协作能力和跨文化交际意识。

4.学生通过接触不同类型的音乐，拓宽了文化视野，增强了对不同文化背景下的音乐风格的理解和尊重。

5.学生在完成练习题和课后作业时，能够将所学知识内化，通过写作和口头表达，展现了对音乐偏好的深入思考和分析能力。

6.学生在课堂小结中能够主动总结所学内容，表明他们已经能够将新知识纳入自己的知识体系中，为后续的学习打下了坚实的基础。

7.学生在课后作业中，能够将所学知识应用到实际生活中，通过记录和分享个人音乐偏好，增强了英语的实际应用能力。

8.学生在学习过程中，通过不断的实践和反思，提高了自我监控和自我调整的能