《我是自理小达人》（说课稿）全国通用二年级下册综合实践活动.docx

《我是自理小达人》（说课稿）全国通用二年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《我是自理小达人》（说课稿）全国通用二年级下册综合实践活动

本节课选自全国通用二年级下册综合实践活动教材中的《我是自理小达人》章节。主要内容包括：

1.学习整理书包、书桌和文具。

2.学习叠衣服、叠被子等生活自理技能。

3.了解个人卫生习惯，如刷牙、洗脸、洗手等。

4.培养独立完成家务劳动的能力，如扫地、擦桌子等。

5.通过实践活动，提高学生的自理能力和团队合作精神。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的自我管理能力，通过整理个人物品，提高组织与规划能力。

2.发展学生的生活技能，通过实践操作，增强动手操作和解决问题的能力。

3.增强学生的责任感，通过独立完成家务劳动，培养责任感和自律性。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动，提高沟通协调和团队协作能力。

5.增强学生的生活自理意识，养成良好的个人卫生习惯，提升生活品质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的学习和生活中，已经初步了解了整理个人物品、简单的生活自理技能，如整理书包、书桌，以及基本的个人卫生习惯。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。他们在自理能力方面已有一定的基础，但需要进一步引导和激励。学生们的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些复杂的自理技能感到困难，如叠衣服、叠被子的技巧。

-部分学生可能对家务劳动缺乏兴趣，需要激发他们的参与热情。

-在团队协作中，学生可能因为沟通不畅或分工不明确而遇到挑战。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、实物投影仪

-软件资源：教育游戏软件、教学视频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT

-教学手段：小组合作学习工具、奖励贴纸、计时器

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场以互动提问的方式引导学生回顾已学的生活自理技能。

-展示一个整理书包的实例，邀请学生观察并讨论做得好的地方。

-宣布本节课的主题《我是自理小达人》，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示整理书包、书桌的步骤，边讲解边示范。

-分组讨论叠衣服、叠被子的技巧，每组选代表进行示范。

-讲解个人卫生习惯的重要性，并通过视频展示正确的刷牙、洗手方法。

-介绍家务劳动的种类，引导学生认识到分担家务的意义。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行整理书包、叠衣服的比赛，教师巡回指导。

-设置几个模拟场景，让学生练习如何保持个人卫生。

-分配简单的家务劳动任务，让学生在课堂上尝试完成。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，邀请学生分享学习心得和感受。

-强调自理能力在日常生活中的重要性，鼓励学生在家里也尝试所学技能。

-对学生的表现给予肯定和鼓励，为下节课的学习做好准备。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，尝试独立完成一项家务劳动，并记录下来。

-要求学生每天至少完成一项个人卫生习惯，如刷牙、洗手。

-鼓励学生在家中继续练习整理书包、叠衣服等自理技能，为下周的展示做准备。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地按照所学步骤整理书包、书桌和个人物品，提高了组织和管理能力。

2.通过实践操作，学生掌握了叠衣服、叠被子的技巧，生活自理能力得到提升。

3.学生养成了良好的个人卫生习惯，如按时刷牙、洗脸、洗手，增强了健康意识。

4.学生在完成家务劳动任务时，展现出了责任感，能够独立完成分配的任务，家庭责任感得到增强。

5.学生在小组活动中，通过沟通和协作，提高了团队协作能力，学会了分享和倾听。

6.学生对家务劳动的态度发生了变化，从原来的排斥转变为主动参与，甚至能够主动帮助家长分担家务。

7.学生在课堂上的表现积极，参与讨论和实践活动时，能够主动思考、提问和分享，学习兴趣得到了激发。

8.学生通过记录和分享家务劳动和个人卫生习惯的实践，提高了自我管理和自我反思的能力。

9.学生在完成作业时，能够将所学知识应用到实际生活中，形成了学以致用的良好习惯。

10.学生在课程结束时，能够自信地展示自己的自理技能，表达能力得到了锻炼。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在课堂教学中，我尝试采用游戏化教学，将整理书包、叠衣服等技能融入有趣的游戏中，让学生在玩乐中学习，提高了他们的学习兴趣。

2.引入家长参与，通过