2024一年级数学下册 第1单元 20以内的退位减法 2十几减8、7说课稿 苏教版.docxVIP

2024一年级数学下册第1单元20以内的退位减法2十几减8、7说课稿苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024一年级数学下册第1单元20以内的退位减法2十几减8、7说课稿苏教版

教学内容

2024一年级数学下册第1单元“20以内的退位减法”中的“2十几减8、7”，本节课主要围绕苏教版教材内容进行讲解。具体内容包括：

1.学习20以内的退位减法的基本概念；

2.掌握2十几减8、7的计算方法；

3.能够熟练运用减法算式解决实际问题；

4.通过练习题巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

核心素养目标

1.培养学生数感和运算能力，能够理解并运用20以内的退位减法；

2.增强学生的问题解决意识，能将减法应用于实际情境中；

3.提升学生的逻辑思维，通过计算练习发展推理和判断能力；

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在学习过程中积极探索和总结规律。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握20以内退位减法的计算方法；

2.能够熟练进行2十几减8、7的计算。

难点：

1.减法过程中退位的理解与操作；

2.在实际情境中灵活运用退位减法解决问题。

解决办法：

1.通过具体物品的操作，让学生直观理解退位减法的概念；

2.设计互动游戏，让学生在游戏中练习退位减法，增加趣味性；

3.创设生活情境，让学生在实际问题中运用所学知识，加深理解；

4.提供个性化辅导，对理解困难的学生进行一对一讲解，确保每个学生都能掌握关键概念。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算器、教学模型、计数棒。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：多媒体教学课件、数学学习软件。

4.教学手段：小组合作学习、游戏化学习、情境教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场使用简单的数学游戏，如“猜猜看”，让学生猜测2十几减8、7的结果，激发学生的好奇心和兴趣。

-通过提问学生已学的加法和减法知识，复习20以内的数，为学习退位减法做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-利用电子白板展示2十几减8、7的算式，引导学生观察和发现退位减法的规律。

-使用计数棒和教学模型直观演示退位减法的计算过程，帮助学生理解退位的概念。

-通过示例和讲解，引导学生逐步学习并掌握2十几减8、7的计算方法。

-设计互动环节，邀请学生上台操作教学模型，加深对退位减法的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成2十几减8、7的练习，巩固所学知识。

-在学生完成练习后，进行集体讲评，纠正错误，总结计算方法。

-鼓励学生相互检查作业，促进合作学习和互相学习。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的重点内容，强调退位减法的计算方法和应用。

-通过提问，检查学生对2十几减8、7的计算方法的掌握情况。

-鼓励学生在日常生活中发现并应用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的家庭作业，包括书面练习和口头练习，要求学生在家长监督下完成。

-指导家长如何帮助学生复习和巩固所学知识，确保学习效果。

-强调作业的重要性，鼓励学生按时完成，为下一节课的学习打下基础。

学生学习效果

-学生能够理解和掌握20以内的退位减法，特别是2十几减8、7的计算方法。

-学生能够通过具体物品的操作，如使用计数棒和教学模型，直观地理解退位减法的概念，并在实际操作中运用这些方法。

-学生在课堂练习和小组互动中能够正确完成相关的计算题目，显示出对退位减法的理解和运用能力。

-学生能够将退位减法应用于解决实际问题，例如在购物情境中计算找零。

-学生在课堂小结中能够准确复述退位减法的步骤和规则，表明他们已经内化了所学知识。

-学生在家庭作业中表现出较高的完成质量和准确性，反映出他们在课后能够有效地复习和巩固所学内容。

-学生在课堂讨论和作业检查中表现出积极的参与态度，他们愿意分享自己的计算过程和结果，同时也乐于帮助同学解决问题。

-学生通过本节课的学习，数感和运算能力得到提升，能够更加自信地进行数学计算，为后续的数学学习打下了坚实的基础。

-学生在解决数学问题的过程中，逻辑思维能力和推理能力得到了锻炼，能够更加条理清晰地表达自己的思考过程。

-学生在学习过程中培养了自主学习的能力，他们能够在教师的引导下，独立探索和总结退位减法的规律，提高了学习效率。

板书设计

①退位减法概念：

-20以内退位减法定义

-退位减法的计算步骤

②2十几减8、7的计算方法：

-减8的计算规则

-减7的计算规则

-退位操作的演示

③重点算式与例子：

-示例算式（如：12-8=4，16-7=9）

-实际情境中的应用