2024一年级数学下册 第5单元 加与减（二）1小兔请客说课稿 新人教版.docxVIP

2024一年级数学下册第5单元加与减（二）1小兔请客说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024一年级数学下册第5单元加与减（二）1小兔请客说课稿新人教版

设计意图

本节课以新人教版一年级数学下册第5单元《加与减（二）》中的“1小兔请客”为例，旨在通过生动的故事情境，帮助学生理解和掌握10以内的加法和减法运算。通过本节课的教学，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力，为后续数学学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.数感：通过小兔请客的故事情境，培养学生对10以内数的认识，增强数感，能够熟练进行10以内的加减运算。

2.逻辑思维：引导学生观察、分析问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的逻辑思维能力。

3.问题解决：培养学生主动发现、提出问题，并运用所学知识解决问题的能力。

4.学会学习：培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握10以内的加法运算：本节课的核心内容是让学生能够熟练地进行10以内的加法运算。例如，通过小兔请客的故事，学生需要理解并能够计算3+2=5，4+1=5等基本加法运算，这是本节课的教学重点。

-理解加法的实际意义：强调加法在生活中的应用，如小兔请客时，来了更多的朋友，需要增加桌上的食物数量，使学生明白加法是解决实际问题的一种方法。

2.教学难点

-减法运算的理解：对于一年级学生来说，减法运算可能比较难以理解。例如，在故事中，如果小兔请客后有一些食物吃完了，学生需要理解3-1=2，即原来有3个苹果，吃掉了1个，还剩2个。这个过程中，学生可能会对减法的概念感到困惑。

-观察和抽象能力：学生在从具体情境中抽象出数学问题并进行运算时可能会遇到困难。例如，在故事中，学生需要从“小兔请客，来了5个朋友，一共有8个胡萝卜”的情境中，抽象出数学问题8-5=3，并理解这意味着还剩3个胡萝卜。

-解决问题的策略：学生可能不熟悉如何使用数学策略来解决问题。例如，当面对“小兔请客，需要准备多少个碗”的问题时，学生需要学会使用加法或减法来计算所需的碗的数量，而不是简单地猜测或重复数数。

教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：情境模拟、小组讨论、游戏化学习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用图片或实物展示小兔子请客的场景，引发学生对新课的兴趣。

-提问：“小兔子请客，我们都准备了什么？有多少客人来了？我们怎么知道需要多少食物？”

-引导学生通过观察图片或实物，自然过渡到加法运算的学习。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解10以内的加法运算规则，通过小兔请客的故事情境，展示加法运算的实际应用。

-使用电子白板展示加法算式，如3+2=5，引导学生观察并说出结果。

-通过互动提问，让学生尝试自己编写加法算式，并解释其意义。

-介绍减法运算，同样通过故事情境，如小兔吃掉了几个胡萝卜，引导学生理解减法运算的概念。

-使用PPT展示减法算式，如5-2=3，帮助学生理解减法运算的过程。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成10以内的加法和减法运算。

-设置小组活动，让学生在小组内互相出题，并用小物品（如小石子、玩具等）进行实际操作，加深对运算的理解。

-随机抽取学生回答问题，检查学生对加法和减法运算的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的加法和减法运算，强调运算规则和实际应用。

-让学生分享在课堂上的学习心得，以及他们在解决问题时遇到的困难和解决方法。

-强调数学在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的加法和减法运算练习题，要求学生在家里完成。

-提醒学生复习课堂内容，并鼓励家长参与孩子的学习过程，帮助他们理解加法和减法的概念。

-安排下一节课的内容预告，让学生提前做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学乐园》：介绍数学在生活中的应用，包括加法和减法在购物、烹饪等场景中的使用。

-《小兔子的加减法冒险》：一本以小兔子为主角的数学故事书，通过小兔子的冒险经历，让学生在故事中学习加减法。

-《数学游戏天地》：包含一系列数学游戏，如“快速加减”、“数字接龙”等，旨在提高学生的数学运算速度和准确性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察生活中的加减法：让学生记录一周内遇到的加减法问题，如购物找零、家庭成员的加减等，