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2024八年级数学下册第21章一次函数21.2一次函数的图像和性质2一次函数的性质说课稿（新版）冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024八年级数学下册第21章一次函数21.2一次函数的图像和性质2一次函数的性质说课稿（新版）冀教版

设计意图

本节课旨在让学生理解一次函数的图像和性质，通过冀教版八年级数学下册第21章21.2节的内容，引导学生掌握一次函数图像的特点和性质，培养学生通过图像分析问题的能力，为后续学习二次函数和更复杂的函数打下基础。通过实例讲解和互动讨论，使学生在实践中深化对一次函数性质的理解，提高学生的数学思维能力和解决问题的实际应用能力。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.抽象思维：通过分析一次函数图像，培养学生的抽象思维能力，使其能够从具体的图形中提炼出一般性质。

2.逻辑推理：通过探究一次函数图像的变化规律，训练学生的逻辑推理能力，使其能够基于图像特征进行合理推理。

3.数学应用：鼓励学生将一次函数的性质应用于解决实际问题，提高学生的数学应用意识和能力。

4.数据分析：通过观察一次函数图像，培养学生对数据的敏感性，提升其数据分析能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①一次函数图像的基本形状和特点，包括直线通过原点的条件。

②一次函数图像与系数k和常数b的关系，理解k和b对图像位置的影响。

2.教学难点：

①如何通过一次函数的解析式准确地绘制出其图像，以及如何从图像中提取一次函数的解析式。

②理解一次函数的单调性，包括增函数和减函数的概念，以及如何通过图像判断函数的单调区间。

③当一次函数的图像与坐标轴相交时，如何确定交点的坐标，并理解这些交点与函数表达式中的系数之间的关系。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、数学软件（如GeoGebra）、直尺、三角板、绘图板。

2.课程平台：校园教学管理系统、在线数学学习平台。

3.信息化资源：电子版教材、教学PPT、一次函数图像演示动画、在线练习题库。

4.教学手段：问题驱动法、小组讨论、互动式教学、探究式学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园教学管理系统发布预习资料，包括一次函数图像的基本特征和性质的PPT，以及预习要求。

设计预习问题：设计问题如“一次函数图像的特点是什么？”“如何确定一次函数的单调性？”引导学生思考。

监控预习进度：通过系统追踪学生的预习完成情况，确保每位学生都能在课前对一次函数图像和性质有基本的了解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步理解一次函数图像的特点。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言总结一次函数图像的性质。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同的一次函数图像，引导学生观察并思考其共同特征。

讲解知识点：详细讲解一次函数图像的绘制方法，以及k和b对图像的影响，举例说明一次函数的单调性。

组织课堂活动：分组讨论一次函数图像与坐标轴的交点问题，引导学生通过合作找到解题方法。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答，帮助学生理解一次函数的性质。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考一次函数图像的特点。

参与课堂活动：学生分组讨论，通过合作解决问题，加深对一次函数图像的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生掌握一次函数图像的绘制方法和性质，培养合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与一次函数图像相关的作业，如绘制特定的一次函数图像，并分析其性质。

提供拓展资源：提供在线数学学习平台上的相关资源，如一次函数图像的动画演示和练习题。

反馈作业情况：通过平台批改作业，给予学生及时反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习内容，完成作业，巩固一次函数图像的知识。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行自主学习，进一步理解一次函数图像的性质。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固知识点，通过反思总结，提升学生的自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在预习阶段通过自主学习，对一次函数图像和性质有了初步的了解，