人教PEP三年级上册英语说课稿 Unit 3 Look at me! 第二课时.docxVIP

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人教PEP三年级上册英语说课稿Unit3Lookatme!第二课时

一.教材分析

《人教PEP三年级上册英语》Unit3“Lookatme!”以学生日常生活为背景,通过展示不同的人物和事物,让学生学习并掌握一般现在时态的疑问句和回答。第二课时主要围绕“Lookatmyeyes./Theyareblue.”进行教学,通过各种活动帮助学生熟练掌握句型,提高他们的听说能力和团队协作能力。

二.学情分析

三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构,具备一定的听说读写能力。但他们在使用英语进行沟通时,还存在着一定的困难,如语法、词汇运用不准确,口语表达能力不强等。因此,在教学过程中,我们需要关注学生的个体差异,因材施教,充分调动他们的学习积极性。

三.说教学目标

知识目标:学生能够听懂、会说、会读“Lookatmyeyes./Theyareblue.”句型,并能用该句型进行简单的交流。

能力目标:通过各种活动,提高学生的听说能力和团队协作能力。

情感目标:培养学生热爱生活,关注自己和他人的美好品质。

四.说教学重难点

重点:学生能够熟练掌握并运用“Lookatmyeyes./Theyareblue.”句型进行交流。

难点:学生能够正确运用一般现在时态的疑问句进行提问。

五.说教学方法与手段

采用情境教学法,通过设定各种生活场景,让学生在实际语境中学习、运用英语。

采用任务型教学法,以小组为单位进行合作学习,提高学生的团队协作能力。

利用多媒体教学手段,如图片、视频等,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

热身(5分钟):通过唱英文歌曲、做游戏等方式,调动学生的学习积极性。

呈现(10分钟):教师展示教材图片,引导学生说出“Lookatmyeyes./Theyareblue.”句型。

操练(10分钟):学生分组进行角色扮演,运用所学句型进行交流。

任务型活动(10分钟):学生分组完成任务,如制作自己的介绍卡片,用所学句型进行自我介绍。

总结(5分钟):教师引导学生总结本节课所学内容,检查学生掌握情况。

七.说板书设计

板书设计以简洁明了为主,突出本节课的主题和关键句型。可以采用思维导图、图片等形式,帮助学生更好地理解和记忆。

八.说教学评价

课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、听说能力、团队协作能力等。

任务完成评价:评价学生在任务型活动中的表现,如口语表达、创造力等。

作业评价:检查学生课后作业完成情况,巩固所学知识。

九.说教学反思

在课后,教师应认真反思本节课的教学效果,从教材处理、教学方法、学生反馈等方面进行总结,为下一步的教学提供改进方向。同时,关注学生的个体差异,调整教学策略,以提高教学质量。

知识点儿整理:

一般现在时态疑问句的结构:Howareyoureyes?

一般现在时态肯定回答的结构:Theyareblue.

一般现在时态否定回答的结构:Theyaren’tblue.

形容词的比较级结构:形容词+er,如:taller,smaller

形容词的比较级疑问句结构:Howtall/big/small…ishe?

形容词的比较级肯定回答结构:Heistaller/bigger/smaller…than…

形容词的比较级否定回答结构:Heisn’ttaller/bigger/smaller…than…

身高、体型、颜色等身体特征的英语表达:height(身高),weight(体重),eyecolor(眼睛颜色),hrcolor(头发颜色)等。

询问和描述身体特征的常用句型:Howtallareyou?(你多高?)I’m140cmtall.(我140厘米高。)

询问和描述体型特征的常用句型:Areyoufatorthin?(你胖还是瘦?)I’mthin./I’mfat.(我瘦./我胖。)

询问和描述眼睛颜色等特征的常用句型:What’syoureyecolor?(你的眼睛是什么颜色?)Myeyesareblue./Myeyesarebrown.(我的眼睛是蓝色的./我的眼睛是棕色的。)

一般现在时态的构成:主语+动词原形,如:Hegoestoschooleveryday.

一般现在时态的疑问句构成:Do/Does/Is/Are+主语+动词原形,如:Doeshegotoschooleveryday?

一般现在时态的否定句构成:主语+don’t/doesn’t/aren’t/isn’t+动词原形,如:Hedoesn’tgotoschooleveryday.

一般现在时

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