人教PEP三年级上册英语说课稿 Unit 4 We love animals 第三课时.docxVIP

人教PEP三年级上册英语说课稿Unit4Weloveanimals第三课时

一.教材分析

《人教PEP三年级上册英语》第三课时主要学习Unit4“Weloveanimals”的相关内容。本节课的主要目标是让学生能够通过图片和单词卡片认识和掌握动物的名称，以及能够用英语简单描述动物的特征。教材内容丰富，通过图片、歌曲、游戏等多种形式激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

二.学情分析

通过对学生的了解，我发现他们在前两节课的学习中已经掌握了一定数量的动物名称，并对用英语描述动物特征有了一定的认知。但在口语表达和语法运用上还存在一定困难，因此，在第三课时，我将以学生为主体，注重培养他们的口语表达和语法运用能力。

三.说教学目标

知识目标：学生能够通过图片和单词卡片认识和掌握动物的名称，用英语简单描述动物的特征。

能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，运用所学知识进行简单对话，提高口语表达和语法运用能力。

情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够用英语简单描述动物的特征。

教学难点：学生能够在实际情景中运用所学知识进行口语表达。

五.说教学方法与手段

为了更好地实现教学目标，我将以情境教学法、任务型教学法和分组合作法为主，结合多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”引导学生进入动物主题，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）：向学生展示动物图片和单词卡片，引导学生说出动物名称，并用英语简单描述动物特征。

操练（10分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟情景，运用所学知识进行口语表达。

巩固（10分钟）：通过游戏“AnimalCharades”和“FindtheDifferences”等形式，巩固所学知识。

拓展（5分钟）：引导学生讨论如何保护动物和环境，培养学生的环保意识。

总结（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，强调重点语法和词汇。

七.说板书设计

板书设计将包括本节课的主要动物名称和它们的特点，以便学生随时查阅和回顾。

八.说教学评价

教学评价将采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程中，我将关注学生的口语表达和语法运用能力，及时给予指导和鼓励；终结性评价将以课堂活动和作业表现为主要依据，对学生的学习成果进行评价。

九.说教学反思

在课后，我将对本次教学进行反思，总结优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习反馈，了解他们的学习需求，不断优化教学内容和方法。

这就是我对于Unit4“Weloveanimals”第三课时的说课稿，希望能够对您的教学有所帮助。

知识点儿整理：

《人教PEP三年级上册英语》Unit4“Weloveanimals”第三课时主要涉及以下知识点儿：

动物名称：dog,cat,panda,tiger,lion,bear,elephant,penguin,parrot,andgiraffe。

描述动物特征的词汇：big,small,fat,thin,tall,short,black,white,colorful,andcute。

一般现在时态的肯定句和否定句结构：I/We/You/He/She/Ithas/have…和I/We/You/He/She/Itdoesn’thave…

一般现在时态的疑问句结构：Do/Does/Didyouhave…?

一般现在时态的简略回答：Yes,Ido./No,Idon’t.

动物的性别和数量的表达：male/female,one/two/three/four/five。

动物的分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、鱼类等。

保护动物和环境的意识。

本节课的主要知识点儿涉及动物名称、描述动物特征的词汇、一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构、动物的性别和数量的表达以及动物的分类。在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养他们的口语表达和语法运用能力。

在教学过程中，我将通过图片、歌曲、游戏等多种形式引导学生学习和掌握以上知识点儿。例如，在呈现动物名称和特征时，我会向学生展示相应的图片和单词卡片，并引导学生用英语进行描述。在操练环节，我会学生进行角色扮演和小组活动，让他们在实际情景中运用所学知识进行口语表达。此外，我还会通过游戏和练习题等形式，巩固学生的学习成果。

在教学过程中，我会关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服学习难点。对于一些基础较差的学生，我会适当降低学习难度，给予更多的关注和帮助，确保他们能够跟上课堂教学进度。

为了提高学