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人教PEP三年级上册英语说课稿Unit5Let’seat!第三课时

一.教材分析

《人教PEP三年级上册英语》Unit5“Let’seat!”是第三课时，本课时主要学习食物类词汇和三餐的表达方式。通过本课时学习，学生能够掌握单词“hotdog”,“hamburger”,“pizza”,“chicken”,“soup”,“juice”和“cake”，以及句型“Whatwouldyoulike?”,“I’dlikesome…”和“Hereyouare.”。教材通过丰富的图片和情景，引发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。

二.学情分析

针对三年级的学生，他们对英语充满好奇和热情，具备一定的英语基础。通过前面的学习，学生已经掌握了基本的日常用语和简单的句子结构。但在本课时，食物类词汇和三餐的表达方式对学生来说是一个新的挑战，需要他们加强记忆和运用。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握单词“hotdog”,“hamburger”,“pizza”,“chicken”,“soup”,“juice”和“cake”，以及句型“Whatwouldyoulike?”,“I’dlikesome…”和“Hereyouare.”。

能力目标：学生能够在情景中正确运用所学的单词和句型，进行简单的交流。

情感目标：培养学生对英语的兴趣，增强他们的自信心，培养良好的学习习惯。

四.说教学重难点

重点：单词“hotdog”,“hamburger”,“pizza”,“chicken”,“soup”,“juice”和“cake”的认读和运用。

难点：句型“Whatwouldyoulike?”,“I’dlikesome…”和“Hereyouare.”的运用，以及三餐的表达方式。

五.说教学方法与手段

本课时采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法。通过设置餐厅情景，让学生在真实的语境中学习食物类词汇和三餐的表达方式。同时，利用多媒体课件、图片和实物等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”引导学生进入农场主题，为新课的学习做好铺垫。

引入（10分钟）：教师出示食物图片，引导学生说出已学的食物单词，为新课的学习做好衔接。

新课展示（15分钟）：教师展示餐厅情景，引入新单词和句型。通过示范和练习，让学生掌握单词的认读和句型的运用。

Practice（10分钟）：学生分角色扮演，运用所学的单词和句型进行对话练习。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

巩固（5分钟）：学生完成课堂练习册的相关题目，检测所学内容。

总结（5分钟）：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和单词。

七.说板书设计

板书设计分为三个部分：

食物单词列表：hotdog,hamburger,pizza,chicken,soup,juice,cake

句型结构：Whatwouldyoulike?I’dlikesome…Hereyouare.

三餐表达：breakfast,lunch,dinner

八.说教学评价

本课时的评价方式包括：课堂表现、对话练习和课堂练习册。通过评价学生的参与度、发音和语法运用，了解他们对本节课内容的理解和掌握程度。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的英语水平。同时，关注学生的学习兴趣和自信心，营造良好的学习氛围，为后续课程打下坚实基础。

知识点儿整理：

《人教PEP三年级上册英语》Unit5“Let’seat!”是第三课时，主要包括以下知识点儿：

食物类词汇：hotdog,hamburger,pizza,chicken,soup,juice,cake。这些词汇是本课时学习的核心内容，需要学生掌握其发音、拼写和意义。

句型结构：

询问别人想要什么：Whatwouldyoulike?

表达自己想要的数量：I’dlikesome…

给对方食物：Hereyouare.

三餐的表达方式：breakfast,lunch,dinner。学生需要学会正确使用这些词汇来表达三餐。

餐厅情景：本课时通过设置餐厅情景，让学生在真实的语境中学习食物类词汇和三餐的表达方式。学生需要能够将所学的单词和句型运用到这个情景中。

一般现在时：本课时学习的一般现在时，表示经常发生的动作或存在的状态。学生需要掌握一般现在时的构成和用法。

一般疑问句：本课时学习的一般疑问句，用于询问别人的意见或请求。学生