人教PEP三年级上册英语说课稿 Unit 5 Lets eat!.docxVIP

人教PEP三年级上册英语说课稿Unit5Let’seat!

一.教材分析

《人教PEP三年级上册英语》第五单元的主题是“Let’seat!”，以食物为主题，通过学习本单元，学生能够掌握一些基本的饮食词汇，如apple,banana,cake等，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。教材内容丰富，包括单词的学习，句型的练习，以及听力活动等，有助于提高学生的综合语言运用能力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。但是，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段来吸引他们的兴趣。同时，学生对于食物的认知有一定的基础，能够参与到关于食物的讨论中。

三.说教学目标

本节课的教学目标有三个：一是让学生能够听懂并正确说出食物类的单词，如apple,banana,cake等；二是让学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如“Ilikeapples.”；三是培养学生的观察能力和合作意识。

四.说教学重难点

本节课的重难点是食物类单词的学习和运用，以及句型的练习。对于食物类单词的学习，学生需要掌握单词的发音和拼写，能够正确地读出单词并能够拼写出来。对于句型的练习，学生需要能够在适当的场合运用所学知识进行交流。

五.说教学方法与手段

为了提高学生的学习兴趣和参与度，我会采用任务型教学法，通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学知识。同时，我会运用多媒体教学手段，如图片，视频等，来辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。

六.说教学过程

教学过程分为五个环节：热身活动，新课导入，课堂活动，巩固练习和小结。在热身活动中，我会让学生唱一首关于食物的英文歌曲，激发他们的学习兴趣。新课导入环节，我会通过展示食物图片，引导学生说出食物的名字，引入本节课的主题。课堂活动环节，我会设置各种任务，如小组讨论，角色扮演等，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学知识。巩固练习环节，我会通过听力活动和练习题，帮助学生巩固所学知识。小结环节，我会对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，能够突出本节课的主题和重点。我会用大字写出本节课的食物类单词，如apple,banana,cake等，并用图片进行辅助，帮助学生记忆。同时，我会用流程图的形式展示本节课的课堂活动，让学生一目了然。

八.说教学评价

教学评价分为两个方面：一是学生的课堂表现，包括参与度，口语表达等；二是学生的作业完成情况，包括单词拼写，句型运用等。通过这两个方面的评价，我可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法和手段。

九.说教学反思

在课后，我会对本次课程进行反思，思考教学方法是否适合学生，教学内容是否充足，教学手段是否有效等，以便在今后的教学中更好地提高学生的学习效果。

知识点儿整理：

食物类单词：本节课学生需要掌握的食物类单词有apple,banana,cake,cookie,milk,water等。这些单词是日常生活中常见的事物，通过学习这些单词，学生能够更好地理解和表达关于食物的概念。

句型：本节课学生需要掌握的句型是“Ilike+名词。”，用来表达自己喜欢的事物。例如，“Ilikeapples.”，意思是“我喜欢苹果。”。学生能够运用这个句型来表达自己对食物的喜好。

听力理解：本节课的听力活动是听一段对话，对话中涉及到食物的选择和喜好。学生需要通过听力理解对话的内容，能够回答相关的问题。

日常交流：本节课的学习内容贴近日常生活，学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。例如，学生可以说“Ilikebananas.”来表达自己喜欢香蕉。

观察能力：在课堂活动中，学生需要观察食物图片，通过观察来学习和记忆食物的名字。观察能力的培养有助于学生更好地理解和记忆所学知识。

合作意识：在课堂活动中，学生需要进行小组讨论和角色扮演等合作活动。通过这些活动，学生能够培养合作意识，提高团队合作能力。

发音规则：本节课学生需要学习食物类单词的发音规则。例如，单词“apple”的发音是/??pl/，学生需要正确地发音。

拼写：本节课学生需要掌握食物类单词的拼写。例如，单词“banana”的拼写是/b??nɑ?n?/，学生需要正确地拼写出来。

语法结构：本节课学生需要掌握的语法结构是“Ilike+名词。”。这个句型是用来表达自己喜欢的事物，学生需要能够在适当的场合正确地运用这个句型。

听力技能：本节课的听力活动要求学生能够听懂并理解对话的内容。学生需要通过听力练习提高自己的听力技能，能够准确地回答相关问题。

口语表达：本节课学生需要运用所学知识进行口语表达。学生能够在课堂上与其他学生进行交流，表达自己的喜好和意见。