2023四年级数学上册 三 观察物体第1课时 观察物体（1）说课稿 苏教版.docxVIP

2023四年级数学上册三观察物体第1课时观察物体（1）说课稿苏教版

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课程基本信息

1.课程名称：苏教版四年级数学上册三观察物体第1课时观察物体（1）

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要引导学生通过观察、分析物体的形状、大小、位置关系，培养学生的空间观念和观察能力。教学内容与课本紧密相连，旨在让学生掌握观察物体的基本方法和技巧。

核心素养目标

1.空间观念：学生能够通过观察和描述物体的形状、位置和方向，发展对物体空间关系的理解和想象能力。

2.逻辑思维：学生将学会通过观察和分析，发现物体间的相同与不同，培养比较、分类和推理的思维能力。

3.数学应用：学生能够将观察物体的方法应用于解决实际问题，如通过观察和描述物体的特征来解决问题，增强数学知识在实际生活中的应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-观察物体表面的形状和特征：重点在于让学生能够准确描述物体的表面形状，如长方形、正方形、圆形等。例如，在观察一个长方体时，学生需要能够识别并描述其六个面的形状和相对位置。

-确定物体在空间中的位置关系：重点在于培养学生对物体前后、左右、上下位置关系的理解。例如，通过观察一个物体与另一个物体的相对位置，学生能够描述“在……的前面”、“在……的下面”等位置关系。

2.教学难点

-空间想象能力的培养：难点在于学生往往难以在脑海中构建三维物体的形象。例如，当描述一个物体的内部结构时，学生可能难以想象和理解其内部的空间布局。

-观察方法的掌握：难点在于学生可能不知道如何系统地观察物体，如何记录观察结果。例如，学生可能忽略观察物体时需要按照一定的顺序（如从上到下、从左到右）进行，或者无法准确描述物体的细节特征。

-观察结果的准确表达：难点在于学生可能无法用准确的数学语言来描述观察到的物体特征。例如，学生可能会用“大”或“小”来描述物体的尺寸，而不是使用具体的尺寸数值或比例关系。

教学资源准备

1.教材：苏教版四年级数学上册

2.辅助材料：准备与物体观察相关的图片、PPT演示文稿，以及用于展示物体位置关系的视频片段。

3.实验器材：准备一些简单的三维物体模型，如立方体、长方体等，以便学生能够直观地观察和操作。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一张大桌子，供学生围坐讨论，同时设置一个实验操作台，用于展示和操作物体模型。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对观察物体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道观察物体在数学中的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同物体的图片，让学生初步感受观察物体在生活中的应用。

简短介绍观察物体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.观察物体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察物体的基本概念、方法及其在数学中的应用。

过程：

讲解观察物体的定义，包括观察的要素和步骤。

详细介绍观察物体的方法，如从不同角度观察、描述物体的特征等。

3.观察物体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察物体的方法及其在实际问题中的应用。

过程：

选择几个典型的观察物体案例进行分析，如观察建筑物、家具等。

详细介绍每个案例的观察过程、方法和发现，让学生全面了解观察物体的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用观察物体方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与观察物体相关的主题进行深入讨论，如观察校园中的物体。

小组内讨论该主题的观察方法、步骤和可能发现的问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察物体方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括观察主题的方法、步骤和发现的问题。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察物体方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括观察物体的基本概念、方法、案例分析等。

强调观察物体方法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用观察物体方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于观察物体的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-物体的几何特征：介绍物体表面的几何形状，如平面和曲面，以及它们在空间中的位置关系。

-观察方法的多样