2023六年级英语下册 Unit 4 Road safety Period 2说课稿 译林牛津版.docxVIP

2023六年级英语下册Unit4RoadsafetyPeriod2说课稿译林牛津版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023六年级英语下册Unit4RoadsafetyPeriod2说课稿译林牛津版

课程基本信息

1.课程名称：2023六年级英语下册Unit4RoadsafetyPeriod2

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕译林牛津版六年级英语下册Unit4Roadsafety的第二课时进行教学。通过学习本节课，学生将掌握与道路安全相关的词汇和句型，提高实际应用英语进行道路安全交流的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习道路安全相关的词汇和句型，学生能够运用所学知识进行有效交流，提高语言实际运用能力。同时，通过了解道路安全知识，增强学生的文化意识和社会责任感。在思维品质方面，鼓励学生通过观察、分析和讨论，形成对道路安全的认识和判断，发展批判性思维和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握与道路安全相关的核心词汇，如“crossing”、“zebra”、“trafficlight”等。

-学会使用关键句型进行道路安全提示和交流，例如：“Lookbothwaysbeforecrossingtheroad.”、“Waitforthegreenlight.”等。

-能够在真实情境中运用所学知识进行道路安全对话。

举例：

-核心词汇教学时，通过图片和实物展示，让学生在具体情境中学习并记忆词汇。

-句型练习时，设计角色扮演活动，让学生在模拟的十字路口等场景中实际应用所学句型。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-学生可能对某些词汇的理解和记忆存在困难，如“zebracrossing”（斑马线）等。

-在实际对话中，学生可能会出现语法错误或表达不流畅的情况。

-学生可能不熟悉如何在不同情境下恰当运用道路安全知识。

举例：

-针对词汇难点，可以采用游戏化学习，如“单词接龙”或“猜词游戏”，增加学习的趣味性。

-对话练习时，提供句型模板和关键词提示，帮助学生构建正确的句子结构。

-通过情境模拟和小组讨论，让学生在实践中学会如何在不同情境下正确使用道路安全知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了译林牛津版六年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与道路安全相关的图片、交通标志图表以及交通安全教育视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，以便于学生讨论和展示学习成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段道路安全相关的短视频，引发学生对道路安全的关注。

-提出问题：“你们在视频中看到了哪些交通标志？这些标志的作用是什么？”

-学生分享自己的观察和想法，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的图片和交通标志，引导学生学习相关词汇。

-通过示例句型，教师演示如何在不同情境下使用这些词汇和句型。

-学生跟随教师朗读并模仿句型，教师纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，模拟道路安全情景，使用所学词汇和句型进行对话。

-教师巡回指导，提供反馈和建议。

-各小组汇报练习成果，教师进行评价和总结。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出问题：“在日常生活中，你们如何遵守道路安全规则？”

-学生分享个人经验和想法，教师引导讨论如何提高道路安全意识。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个道路安全知识竞赛，学生分组参与，回答问题。

-竞赛内容涉及本节课所学的词汇、句型和道路安全知识。

-教师根据学生的回答情况给予即时反馈，对正确答案进行解释和扩展。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的知识，并反思如何将这些知识应用到实际生活中。

-学生分享自己的学习体会和计划，教师给予鼓励和指导。

7.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调道路安全的重要性。

-提醒学生在课后复习所学内容，并在生活中实践道路安全规则。

-教师宣布下课。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握本节课所学的道路安全相关词汇，如“crossing”、“zebra”、“trafficlight”等，并能正确运用这些词汇描述交通场景。

2.学生能够运用关键句型进行道路安全提