2023六年级语文上册 第八单元 26 好的故事说课稿 新人教版.docxVIP

2023六年级语文上册第八单元26好的故事说课稿新人教版

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教学内容

2023六年级语文上册第八单元第26课《好的故事》新人教版，本节课选自教材中的“阅读”部分，主要内容包括对鲁迅先生的散文诗《好的故事》的阅读与理解。课文描绘了作者在夜晚梦幻中所见的美丽景象，通过细腻的描绘，传达了作者对美好生活的向往和对未来世界的憧憬。本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力，提升对散文诗的理解和感悟，同时通过对文本的深入解读，提高学生的审美情感和文学素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《好的故事》，提升学生把握散文诗语言特点的能力，培养其品味词句、感悟情感的表达技巧。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考文本内涵，培养其逻辑思维和创新思维，提升对散文诗的解读和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过对鲁迅先生作品的鉴赏，增进学生对中华传统文化的了解，激发学生传承和弘扬优秀传统文化的意识。

学情分析

本节课面对的是六年级学生，他们在知识层面已经积累了一定的语文基础，对散文诗有了初步的认识和理解。在能力方面，学生具备一定的阅读分析能力，能够通过关键词句理解文本的大意，但在深入解读和鉴赏文本方面还有待提高。在素质方面，学生的审美情感和文学素养有待进一步培养。

行为习惯方面，大部分学生已经养成了良好的阅读习惯，但部分学生在阅读过程中存在走马观花、不求甚解的问题，需要引导他们细致阅读，深入思考。此外，学生在课堂互动中的参与度有待提高，需要激发他们的积极性和主动性。

对课程学习的影响方面，学生对鲁迅先生的作品可能存在一定的距离感，但通过引导，他们能够逐渐消除这种距离感，对散文诗产生兴趣。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际有所关联，有助于他们更好地理解文本，提高学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲授引导学生理解散文诗的基本概念和《好的故事》的文学价值，同时组织学生进行小组讨论，分享对文本的理解和感悟，以培养学生的合作能力和批判性思维。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟作者在创作《好的故事》时的情境，体验作者的情感变化，以及进行创意写作活动，让学生尝试创作自己的散文诗，以增强学生的创造力和表达能力。

3.教学媒体：使用多媒体展示鲁迅先生的生平和创作背景，以及《好的故事》的朗读视频，帮助学生更好地理解和感受文本的意境和情感，同时激发学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅夜晚星空的图片，提问：“你们在夜晚看到过什么美好的事物？”引导学生展开想象，激发对夜晚美景的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的散文诗，如《草原》、《荷叶母亲》等，让学生思考这些作品中的共同特点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《好的故事》的作者鲁迅，作品背景和主要内容。介绍散文诗的特点，让学生理解散文诗与一般诗歌的区别。

-举例说明：通过分析课文中的关键词句和修辞手法，帮助学生理解散文诗的深层含义和美学价值。

-互动探究：将学生分成小组，讨论《好的故事》中的意象和情感，每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选择课文中的一个意象，创作一段自己的散文诗，教师提供必要的指导和建议。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题，鼓励他们大胆表达自己的情感。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调散文诗的特点和《好的故事》的艺术价值。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，尝试用散文诗的形式表达自己的感受。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一个自己感兴趣的主题，创作一首散文诗，下节课分享。

-强调作业要求：作业要求有情感表达，语言优美，结构清晰，字数不限。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确把握《好的故事》的主要内容，理解鲁迅先生散文诗的语言特点和艺术风格。他们学会了如何通过关键词句和修辞手法来分析散文诗的情感和意境，提高了对散文诗的鉴赏能力。

2.阅读理解方面：学生在教师的引导下，能够深入解读《好的故事》中的意象和象征，理解作品所传达的深层情感和思想内涵。他们能够运用所学的阅读策略，提取文本信息，进行有效的阅读理解和分析。

3.写作能力方面：学生在课堂讨论和创意写作活动中，尝试运用散文诗的形式表达自己的情感和想法。他们的写作能力得到了提升，能够运用适当的语言和结构，创作出具有个人特色的作品。

4.思维发展方面：通过小组讨论和课堂互动，学生的批判性思维和创新能力得到了锻炼。他们学会了如何从不同角度思考问题，提出自己的见解，并在