《美学》课程教学大纲.docx

《美学》教学大纲

课程编号英文名称：Aesthetic

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：《书法导论》

课程类别：专业拓展课程(选修B模块)

授课对象：书法学（师范）专业学生

教学单位：兰亭书法艺术学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

《美学》是关于美学原理、美学史和美学及本原著的基础理论课。教学内容主要包括：美学的基本形态、基本范畴、重要的美学史的理解与掌握，了解美学原著及其代表性观点。通过教学，学生能够掌握美学的基本知识，了解美学史个时代的不同主题和代表观念，努力成为理论与实践相互促进、具有高尚人格和审美修养的全面发展的能够高质量开展基础教育阶段美育教育的专业人才。

课程目标1：通过对美学基本理论和范畴的理解与掌握，能够开展对审美现象、艺术作品、典型形象的分析和审美判断；能够对中华美学精神和民族审美传统有更深入的理解，以此为观点进行审美评价。增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同

课程目标2：理解审美的本质；掌握审美经验活动的特征、要素、模式和差异；理解并掌握形式美、技术美、社会美、自然美、艺术美的表现和特性；理解并掌握作为审美范畴的优美、崇高、悲剧、喜剧、丑的本质和特征；掌握美育的基本内涵功能与实施。

课程目标3：提高审美素养，建立正确的审美认识，能够正确开展审美批评和审美创造，有开展美育的志向和路径思考。具备基础美学理论知识以支撑书法教学与研究的能力。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；

课程目标1

M

3-1具备人文、科学与艺术综合素养和高尚的审美情趣；

课程目标2

H

3-2构建扎实的书法专业理论基础知识，理解书法学与文学、历史学等相关学科之间的联系；

课程目标2

M

3-4具备整合书法及相关学科（美术学、汉语言文字学、教育学、心理学等）基础理论知识以支撑书法教学与研究的能力；

课程目标3

L

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求

学时

教学方式

对应课程目标

1

绪论

介绍美学的历史、美学的研究对象、美学的学科特性、美学的研究方法。

重难点：美学历史及马克思主义美学的理论价值；美学的研究方法的特点。

德育：马克思主义美学“经济基础——上层建筑”的认识论价值。

3

集中讲授与小组讨论相结合

1、2、3

2

审美的本质

介绍中西方关于美的本质的探讨历程，介绍马克思的“美的规律”思想，阐释审美的本质。

重难点：马克思“美的本质”规律，审美的本质。

德育：分析元价值的真善美及其对立面假恶丑在现实中的表现，正确树立对美的认识。

3

集中讲授与小组讨论相结合

1、2、3

3

审美活动经验

介绍审美经验的根源、审美心理结构与审美感受特性、审美心理要素、审美经验模式、审美经验的历史演变与文化差异。

重难点：审美感受特性，感觉、知觉、想象、情感、领悟等心理要素。难点为审美心理距离、审美移情

德育：从中国诗词书画的审美移情传统引导学生对传统审美文化的自信。

4

集中讲授与小组讨论相结合

1、2、3

4

形式美

介绍形式美的自由历程、形式美的构成要素、形式美的基本规律、形式美的变迁。

重难点：形式美的基本规律。

2

集中讲授与小组讨论相结合

1、2、3

5

技术美

介绍技术范畴及其美学视域、技术美与功能美、设计的文化内涵与审美创造。

重难点：正确理解设计是一种文化整合。

德育：通过书法技艺表现的诗词体验书法技术美，提升对中华美学精神的共鸣。

2

集中讲授与小组讨论相结合

1、2、3

6

社会美

介绍社会美的范围与特征、社会交往中的美与人物美、日常生活与节日欢庆中的美。

重难点：社会美的特征

德育：核心价值观承载的审美境界

3

集中讲授与小组讨论相结合

1、2、3

7

自然美

介绍自然美的概念内涵与基本特性、自然美的代表性模式、天然美：中国古典美学的核心自然美范畴。

重难点：自然美的如画、比德、宇宙、天成模式。

德育：通过传统书画诗词的比德模式分析，引导学生理解并认同传统文化的比德审美模式。

3

集中讲授与小组讨论相结合

1、2、3

8

艺术美

介绍艺术的审美特性、艺术美与人生艺术化。

重难点：艺术的审美特性。

德育：引导学生理解艺术意象凝聚人生境界，思考实现路径。

3

集中讲授与小组讨论相结合

1、2、3

9

作为审美的优美与崇高

介绍优美与崇高的本质及其特征、优美与崇高的相互转化、崇高在现代的意义。

重难点：优美与崇高的转换，作为自由个性与社会使命合题的崇高。

德育：引导学生思考如何将自由个性融入社会使命，从而实现崇高美。

3

集中讲授与小组讨论相结合

1、2、3

1