统编版语文二年级上册《4 曹冲称象》（课件）.pptx

语文二年级上册

称

在“禾”的横

下收笔

在“禾”的点

下收笔

识记会认字

cáochēnɡyuánɡēnzhùyìlùn

曹称员根柱议论

zhònɡɡǎnchènɡkǎnxiànzhǐliànɡ

重杆秤砍线止量

chēng称赞liáng测量

称量

chèn称心liàng大量

造句：

他正在用电脑整理大量的测量

数据。

词语解释

【果然】表示事实与所说或所料相符。

【到底】用在问句里，表深究。

【议论】对人或事物的好坏、是非等表示意见。

【官员】经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。

学写字

称柱底秤杆

学写字

做岁站船然

指导书写“底”。

在横中线上收

笔

在竖中线上收

笔

观察下面3个生字，说说你发现了什么。

秤杆柱

都是左右结构，都是左窄右宽，左边

偏旁书写的时候最后一笔都要变形。

指导书写“秤”

收笔较低

指导书写“杆”。

收笔较低

指导书写“柱”。

在“木”的右

下方收笔

★了解起因

★思考：课文一共写了几种称

象的办法？

大象

的来

曹冲称

历

象办法

大象

称象

的样

结果

子

官员称

象办法

•课文是按照什么顺序来写的？可以分成几个部分？

按照事情的发展顺序来写。

可以分成三个部分。

第一部分（第1、2自然段）：写曹操带官员

们去看象，官员们议论大象的重量。

第二部分（第3、4自然段）：写官员

们和曹冲各自的称象办法。

第三部分（第5自然段）：写按照曹冲

的办法称出了大象的重量。

读课文第1-2自然段，画出描写大象样子的句子。

古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，

他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱

子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到

底有多重呢?”

你能想象大象有多大吗？

读第1自然段，看看课文主要讲了什么？

曹操带着儿子和官员们去看别人送给他的

一头大象，由此引出了后面称象的故事。

第1自然段主要交代了故事发生的时间和大

象的来历。

①“像……像……”运用比喻

的修辞手法，生动形象地写

出了大象的高大，为下文称

象难埋下伏笔。

②官员的话从侧面烘托出称

象有一定难度。

曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”

有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”

有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的

力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。

秤杆

秤砣

这就是官员说的要造的那杆大

秤缩小的样子。

曹操对于官员们提出的称象方法是什么

态度呢？

有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大

的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。

“直摇头”写出了曹操对官

员们的主意不满意。

谁能按照步骤把曹冲称象的过程

说一说？

第二步：把大象牵上岸,往船上装石头，

装到画线处为止。

第四步：把石