《建筑环境与能源应用工程专业毕业设计》课程教学大纲.docx

《建筑环境与能源应用工程专业毕业设计》教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

毕业设计

课程编号

340040089

课程性质

必修课

课程类别

集中实践环节

开课单位

土木工程学院

市政工程教研室

授课学期

第八学期

学分/学时

12学分/12周

实施方式

课程设计

适用专业

建筑环境与能源应用工程

是否双语

否

先修课程

供热工程、空调工程、通风工程、建筑冷热源、安装工程造价、课程设计综合训练

后续课程

二、课程简介

毕业设计是建筑环境与能源应用工程专业教学计划中的一个重要组成部分，是学生在学完教学计划规定的全部课程后所必须进行的综合性实践教学环节。通过毕业设计训练，使学生进一步巩固加深所学的基础理论、基本知识和专业技能，使之系统化、综合化。通过毕业设计应使学生获得工程师所必须的初步的综合训练，在不同程度上提高调查研究，查阅文献和收集资料能力，分析和制订设计方案的能力，设计、计算、绘图和使用工具书的能力，技术经济分析和组织工作能力，撰写设计说明书的能力，加强学生创新意识、创新能力和创业精神的培养。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

（一）课程目标

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

课程目标1.培养学生综合运用所学专业基础理论和专业知识分析和解决专业中复杂工程技术问题的能力，能够对工程做出合理、高效的设计实施方案，并体现创新和节能意识；

课程目标2.进一步提升学生查阅文献资料、撰写设计计算书、表述观点、计算机绘图、外语的使用等能力，进一步增强作为现代建筑环境与设备工程师应具备的专业知识、工程管理等基本技能；

课程目标3.深化学生对设计思想、设计方法、设计规范的理解；培养学生具有正确的工程伦理规范和职业价值观；培养学生树立符合国情和生产实际的正确思想和观点，树立严谨、负责、实事求是、刻苦钻研、勇于探索的精神；培养学生独立思考、自主学习、创新意识和团结合作意识。为将来就业奠定良好的工作基础。

（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标1

3.2能够对建筑环境与能源应用工程领域工艺流程或者施工方案进行优化，结合新工艺、新设备、新技术、新材料，在设计理念、设计方案、设计方法中体现创新意识。

4.2能够运用自然科学、热科学原理与工程方法对建筑环境与能源应用工程相关的专业问题进行实验设计与分析，对实验结果的合理性和有效性进行综合评价，得到合理有效的结论，用于指导工程实践。

7.2能够评价设计、施工和运行管理等复杂工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

11.2能够在实践环境中运用工程管理与经济决策方法，具有一定的组织、管理和领导能力。

3-设计/开发解决方案

4-研究

7-环境和可持续发展

11-管理

课程目标2

5.2能够针对建筑环境与能源应用工程的复杂问题，使用信息技术工具、计算机辅助设计工具，进行信息检索、模拟预测及辅助设计，并能够理解其局限性。

10.1能够对建筑环境与能源应用工程的复杂问题进行报告撰写、文稿设计、发言陈述，清晰地表达观点、方案、结论，有效地与业界同行、社会公众沟通和交流或回应指令。

10.2至少掌握一门外语，具有国际视野及国际交流与合作的技能。

5-使用现代工具

10-沟通

课程目标3

8.2具有正确的工程伦理规范和职业价值观，能够在建筑环境与能源应用工程教育和实践中理解并遵守工程职业道德和学术规范，诚实守信，履行责任。

9.2能够在多学科背景下的团队中与其他成员协同合作，具有团队意识，承担团队成员或负责人的角色。

12.2针对个人职业发展，具有终身学习和适应建筑环境与能源应用工程行业新发展的能力。

8-职业规范

9-个人和团队

12-终身学习

四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑

（一）课程基本教学内容

内容一供热及通风工程方向

1.课程主要内容

设计对象：考虑到供暖为北方建筑的必然条件，现在建筑供暖也在向南方扩展。所以建筑类型选择较多，包括办公楼、综合楼、商业楼、学校建筑、住宅建筑、公寓宿舍、医院等民用建筑，也可以做工业建筑的厂房、车间、实验楼等。根据建筑内房间构造和特点，建筑规模在6000~15000m2。

设计内容：建筑楼内的供暖系统、通风系统和建筑热源供应系统（换热站）的设计和计算。

2.重点和难点

建筑供暖方案的选择、供暖系统水力计算；通风量及设备选择计算。

3.实施方式

设计教室实施

4.学习要求

在设计的过程中，学生通过对供热及通风工程系统的设计，来学习和掌握供热及通风工程知识在实际工程中的应用及一系列实际问题的解决方法；要求学生初步掌握工程设计的一般方法，了解工程设计的原则和步骤，并学会使用各种规范、手册技术资料等的基本技能。在设计中，要求学生发挥主观能动性，独立思考，独立完成设计内容。

5.实践要求

（1）实践属性：综合训练型