第5单元 口语交际：商量 优质版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版).docxVIP

第5单元口语交际：商量优质版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过统编版二年级语文上册第5单元“口语交际：商量”的教学，培养学生的沟通能力和社交技巧。结合二年级学生的认知特点，本节课将围绕课本内容，让学生在具体的交际情境中学习商量、讨论的技巧，提高口语表达能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的合作意识，使学生在愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生运用口头语言进行商量的能力，能够清晰、准确地表达自己的想法和需求，同时能够理解和尊重他人的观点。

2.思维发展与提升：通过商量情境的创设，训练学生的逻辑思维和批判性思维，使其在交际过程中能够灵活应对，创造性解决问题。

3.文化传承与理解：通过商量话题的选择，引导学生关注生活中的传统文化元素，增强文化认同感，促进文化传承。

4.实践创新：鼓励学生在商量中尝试新的表达方式，勇于实践，不断优化自己的交际策略，提高交际效果。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-商量的基本步骤：本节课的核心内容是让学生掌握商量的一般流程，包括提出需求、表达理由、倾听对方意见、达成共识。例如，通过模拟购物场景，让学生学会如何礼貌地询问价格、表达购买意愿，并能够接受或提出合理的建议。

-语言表达的规范性：强调使用恰当的商量用语，如“请问”、“能否”、“你觉得怎么样”等，以确保交际的文明性和有效性。

-交际情境的适应能力：培养学生能够根据不同的交际场合和对象，调整自己的语言和行为，例如在请求帮助时使用更为温和的语气。

2.教学难点

-商量时的情绪控制：学生往往在商量过程中难以控制自己的情绪，尤其是在意见不合时。例如，当同学拒绝分享玩具时，学生可能表现出愤怒或不悦。教师需要引导学生学会冷静表达，不因情绪影响商量效果。

-倾听和理解他人观点：二年级学生可能还没有完全掌握如何耐心倾听他人意见，并在此基础上进行思考。例如，在商量过程中，学生可能会急于表达自己的观点，而忽略了对方的说法。教师需要通过角色扮演和讨论，让学生学会倾听并尊重他人。

-达成共识的技巧：如何在商量中达成共识是本节课的难点之一。学生可能不知道如何妥协或提出折中方案。教师可以通过实际案例，如分配玩具或选择游戏，来引导学生学会在商量中寻找共同点，达成双方都满意的解决方案。

四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：PowerPoint演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学音频/视频素材、互动讨论区

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的单元——第5单元口语交际：商量。在我们的日常生活中，商量是一件非常重要的事情，无论是在家里、学校还是将来的工作中，我们都需要学会商量。那么，商量到底是一门怎样的艺术呢？让我们一起来学习吧！

二、课文主旨内容探究

1.首先，请大家打开课本，翻到第5单元。现在，我想请大家用自己的话简单介绍一下这个单元的主要内容。谁愿意来试试？

（学生回答，教师总结）

2.对，这个单元主要是教我们如何在不同的情境下进行商量。商量时要注意什么呢？对了，要有礼貌、要尊重对方、要倾听对方的意见，还要学会妥协和达成共识。

三、教学重点讲解与示范

1.商量的基本步骤

-现在，我想请大家跟我一起来学习商量的基本步骤。首先，我们要提出需求，比如说：“我可以借用你的橡皮吗？”

-接着，我们要表达理由，比如：“因为我的橡皮不见了，我需要完成作业。”

-然后，我们要倾听对方的意见，如果对方同意，我们就可以说：“谢谢你！”如果对方拒绝，我们可以说：“那没关系，我再去借别人的。”

-最后，我们要达成共识，如果对方提出建议，我们要学会妥协，比如：“好的，我同意你的建议。”

（教师示范，学生跟随）

2.语言表达的规范性

-现在，我想请大家用刚才学到的商量步骤，来模拟一个场景。比如说，你想跟同学借一支笔，你会怎么说？

-对，你可以说：“请问，我可以借用你的笔吗？因为我的笔没墨水了，我需要写作业。”

（学生模拟，教师点评）

3.交际情境的适应能力

-接下来，我们再来练习一下在不同的交际场合下如何商量。比如说，在餐厅里，你想点一份菜，你会怎么说？

-对，你可以说：“服务员，请问你们这里有红烧肉吗？我想点一份。”

（学生模拟，教师点评）

四、教学难点突破

1.商量时的情绪控制

-现在，我想请大家来讨论一下，如果在商量过程中遇到对方不同意的情况，我们该怎么办？

-对，我们要学会控制自己的情绪，不要生气或争