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第六单元《百分数(一)》第一课时(说课稿)-2024-2025学年人教版六年级数学上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以人教版六年级数学上册第六单元《百分数(一)》第一课时为教学内容,设计思路如下:通过生活实例引入百分数的概念,让学生在具体情境中感知百分数的意义;接着,通过观察、讨论、练习等形式,使学生掌握百分数的读写方法;最后,通过实际问题解决,培养学生运用百分数解决问题的能力,达到巩固知识、提升思维的目的。整个教学过程注重启发式教学,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和合作精神。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:一是培养学生数感,通过百分数的学习,加深对数的理解,提高数的表达和运用能力;二是发展学生的逻辑思维,通过比较、分析、推理等过程,培养学生解决问题的逻辑思维;三是培养数据分析观念,让学生在解决实际问题时,能够运用百分数进行数据分析和决策;四是提升学生的应用意识,将所学知识应用于实际生活,提高学生解决实际问题的能力。通过本节课的学习,旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是理解和掌握百分数的概念、读写方法以及基本的运算。具体包括:
-百分数的定义:明确百分数表示的是每百个中的多少,即“每百个中有几个”的概念。
例如,让学生理解30%表示的是每100个中有30个。
-百分数的读写:掌握百分数的正确读写方法,如50%读作“百分之五十”。
-百分数的简单计算:能够进行百分数与分数、小数的互化,以及百分数的加减运算。
例如,将75%转化为小数0.75,或将0.25转化为25%。
2.教学难点
本节课的教学难点主要在于理解和运用百分数,具体包括:
-百分数与分数、小数的区别和联系:学生容易混淆百分数、分数和小数的概念和相互转换。
例如,让学生明白25%等于1/4,也等于0.25,但它们表示的意义不同。
-百分数的实际应用:将百分数应用于实际问题解决中,如折扣、利率等。
例如,让学生计算商品打8折后的价格,理解80%表示的是原价的80%。
-百分数的复合运算:学生在进行涉及多个百分数的复合运算时可能感到困难。
例如,计算一个商品原价100元,先涨价10%,再降价15%后的价格。这里需要学生能够将10%和15%的涨幅和跌幅转换为相应的数值,并进行计算。
教学资源
-硬件资源:多媒体教学设备、计算机、投影仪
-软件资源:数学教学软件、PPT演示文稿
-课程平台:学校教学管理系统
-信息化资源:电子版教材、在线教育资源库
-教学手段:小组讨论、互动式教学、练习题、案例分析
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-通过提问方式引导学生回顾已学的分数和小数知识,例如:“同学们,我们已经学过分数和小数,谁能告诉我分数和小数有什么关系?”
-利用学生已有的知识,引出百分数的概念:“今天,我们将学习一个新的数表示方法——百分数,它和分数、小数有着密切的联系。”
2.讲授新知(20分钟)
-使用PPT展示百分数的定义,解释百分数的意义,如“百分数表示的是每百个中的多少,通常用‘%’符号表示。”
-通过实例讲解百分数的读写方法,如展示“50%”并告诉学生读作“百分之五十”。
-介绍百分数与分数、小数的互化方法,例如将3/4转换为百分数,即75%。
-通过例题演示百分数的加减运算,如计算“60%+20%”和“80%-30%”。
3.巩固练习(10分钟)
-在黑板上写出几个百分数,让学生快速读写,检查他们对百分数读写方法的掌握。
-发放练习题,让学生独立完成,题目包括百分数与分数、小数的互化,以及简单的百分数加减运算。
-随机抽取几位学生上台展示解题过程,并对他们的答案进行点评和纠正。
4.课堂小结(5分钟)
-回顾本节课所学内容,强调百分数的定义、读写方法和基本运算。
-提问学生:“通过今天的学习,你们对百分数有了哪些新的认识?”鼓励学生分享学习心得。
5.作业布置(5分钟)
-布置课后作业,包括教材上的练习题和额外的应用题,如计算商品折扣后的价格。
-强调作业的重要性,并提醒学生按时完成,以便及时巩固课堂所学知识。
教学资源拓展
1.拓展资源
-相关数学概念:介绍百分比的历史背景,例如百分数的起源和发展,以及在不同领域的应用。
-数学故事:分享与百分数相关的数学故事或趣闻,如著名的百分比问题,增加学生的学习兴趣。
-数学游戏:提供一些数学游戏,如百分数猜谜、百分数接龙等,让学生在游戏中巩固百分数知识。
-实际案例:收集一些实际生活中的百分数应用案例,如股市涨幅、天气预报中的降水概率等。
-数学工具:介绍一些有助于学习百分数
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