《守株待兔的老农夫》 说课稿-人教版音乐四年级上册.docx

《守株待兔的老农夫》说课稿-人教版音乐四年级上册

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备课成员

教学内容

《守株待兔的老农夫》说课稿——人教版音乐四年级上册

本节课选自人教版音乐四年级上册第四单元，教学内容包括歌曲《守株待兔的老农夫》。本节课旨在让学生通过学习歌曲，感受劳动歌曲的风格特点，理解歌曲寓意，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。教学内容主要包括以下部分：

1.歌曲演唱：学习歌曲《守株待兔的老农夫》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

2.歌曲分析：分析歌曲的风格特点，如劳动歌曲的节奏鲜明、旋律简洁等。

3.歌曲寓意：引导学生理解歌曲《守株待兔的老农夫》所传达的寓意，教育学生要勤奋劳动，不能贪图安逸。

4.情感体验：通过演唱、表演等方式，让学生体验歌曲中的情感，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的情感。

核心素养目标

1.音乐审美：培养学生对音乐作品审美价值的感知与鉴赏能力，通过歌曲《守株待兔的老农夫》的旋律和歌词，引导学生体验和表达音乐的美感。

2.音乐实践：增强学生的音乐实践能力，通过集体演唱、节奏练习等活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.文化理解：让学生在理解歌曲内容的同时，了解劳动歌曲的文化背景，培养对劳动人民的尊重和对劳动文化的认同。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识，如音符的识别、简单的节奏练习，以及一些基本的歌唱技巧。他们也对音乐的基本元素如旋律、节奏、和声有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对有趣的音乐活动通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过演唱、演奏和创造性活动来学习音乐。在能力上，他们能够跟随音乐进行简单的节奏和旋律模仿，但需要引导以发展更复杂的音乐技能。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手实践，有的则偏好听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《守株待兔的老农夫》这首歌时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是歌曲中的一些节奏和旋律较为复杂，需要反复练习才能掌握；二是理解歌曲的寓意可能需要一定的引导和解释；三是在集体演唱时，保持准确的音准和节奏统一可能是一挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，通过以下教学活动促进学生参与和互动：1.讲授法介绍歌曲背景和音乐元素，引导学生理解歌曲寓意；2.分组讨论法，让学生在小组内分享对歌曲的理解和感受；3.角色扮演法，让学生模拟歌曲中的角色，增强对歌曲情节的体验；4.歌曲演唱练习，通过集体演唱和个体展示，提高学生的音乐表现力。教学媒体方面，将使用音响播放歌曲，以及使用黑板和PPT展示歌曲乐谱和歌词，辅助教学活动的进行。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一首新的歌曲，名叫《守株待兔的老农夫》。大家在日常生活中有没有听说过“守株待兔”的故事呢？

2.好的，那请大家分享一下你们对这个故事的理解和感受。

（学生分享，老师总结）

二、歌曲介绍

1.现在，请大家听一下这首歌曲，注意感受歌曲的旋律和节奏。

（播放歌曲《守株待兔的老农夫》）

2.歌曲放完了，谁能告诉我，这首歌曲给你留下了什么印象？

（学生回答，老师总结）

三、歌曲分析

1.下面我们来分析一下这首歌曲。请大家先看看歌词，思考一下，歌曲描绘了怎样的场景？

（学生观察歌词，回答问题）

2.同学们说得很好。歌曲描绘了老农夫守株待兔的过程。那么，这首歌曲想要传达给我们的道理是什么呢？

（引导学生讨论，老师总结：勤奋劳动，不能贪图安逸）

四、歌曲演唱

1.现在我们来学习这首歌曲的旋律。请大家跟我一起唱，注意掌握歌曲的节奏和音准。

（老师带领学生演唱，纠正发音和音准）

2.好的，大家唱得很好。下面我们来分句演唱，一句一句地过。

（老师逐句教唱，学生跟唱）

3.现在，请大家试着独立演唱这首歌曲，看看自己是否掌握了歌曲的旋律和节奏。

（学生独立演唱，老师指导）

五、歌曲理解与情感体验

1.同学们，我们已经学会了这首歌曲。现在，请大家再次听歌曲，注意感受歌曲中的情感。

（播放歌曲，学生聆听）

2.歌曲放完了，谁能告诉我，你们感受到了哪些情感？

（学生分享，老师总结：歌曲表达了老农夫的辛勤劳动和对丰收的渴望）

3.现在，请大家尝试用不同的方式表现这首歌曲的情感，比如：演唱、表演、绘画等。

（学生自由发挥，老师指导）

六、歌曲寓意探讨

1.同学们，我们刚刚通过歌曲感受到了老农夫的辛勤劳动。那么，这首歌曲还有什么deepermeaning（更深层次的含义）呢？

2.现在，请大家分成小组，讨论一下这首歌曲的寓意。每个小组选一个代表来分享你们的讨