第15课 现代医疗卫生体系与社会生活 说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修2 经济与社会生活.docx

第15课现代医疗卫生体系与社会生活说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修2经济与社会生活

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《现代医疗卫生体系与社会生活》，选自2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修2《经济与社会生活》第15课。本节课主要讲述现代医疗卫生体系的形成、特点及其对社会生活的影响，包括近代医疗卫生事业的发展、现代医疗卫生体系的构成、我国医疗卫生事业的发展历程和现状等内容。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以将已有的历史知识与现代医疗卫生事业的发展相结合，理解医疗卫生事业对社会生活的重要影响。同时，本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.历史素养：通过学习现代医疗卫生体系的发展历程，培养学生运用历史视角分析问题的能力，以及对历史变迁的感知和理解。

2.社会理解素养：使学生能够理解医疗卫生事业对社会发展的作用，增强对社会问题的关注和思考。

3.科学素养：培养学生科学看待医疗卫生问题的态度，提高运用科学方法分析问题的能力。

4.文化认同素养：通过了解我国医疗卫生事业的发展，增强学生对中国社会主义建设成就的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识包括：近代以来中国医疗卫生事业的基本发展脉络，以及一些重要的历史事件对医疗卫生事业的影响。此外，学生已经具备了一定的历史分析能力和对社会生活变迁的基本理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学习兴趣：学生对医疗卫生事业的发展可能有一定的兴趣，尤其是与现代生活密切相关的部分，如疫情防控、医疗改革等。

-能力：学生具备一定的历史知识储备和逻辑思维能力，能够通过比较、分析来理解历史现象。

-学习风格：学生可能更倾向于通过案例学习、讨论交流等方式来加深对知识的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解深度：学生可能在理解现代医疗卫生体系的专业术语和复杂构成上存在难度。

-分析能力：将历史知识与现代医疗卫生体系的发展相结合，进行深入分析时，学生可能会感到困难。

-知识迁移：将所学知识应用到实际生活中，如对医疗改革政策的理解，可能需要更多的引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究作为辅助，确保学生能够深入理解现代医疗卫生体系与社会生活的关系。首先，通过讲授介绍现代医疗卫生体系的基本框架和发展历程，为学生提供必要的背景知识。接着，设计小组讨论活动，让学生就特定案例进行分析，如新冠疫情对医疗卫生体系的影响，以促进学生之间的互动和思维碰撞。此外，采用角色扮演活动，让学生模拟医疗卫生政策制定者、医护人员等角色，增强学生的参与感和实践经验。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示历史数据和图表，以及相关历史影像资料，以直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于新冠疫情下医疗人员工作的视频，让学生感受医疗卫生体系在紧急情况下的重要作用。

2.提出问题：视频观看结束后，提问学生“视频中展现了哪些现代医疗卫生体系的特点？”和“这些特点如何影响社会生活？”以此激发学生的思考和学习兴趣。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解现代医疗卫生体系的形成：从近代医疗卫生事业的发展讲起，介绍现代医疗卫生体系的构成和特点。

2.举例分析：结合教材中的案例，讲解现代医疗卫生体系对社会生活的影响，如疫情防控、医疗改革等。

3.师生互动：在讲解过程中，教师提问学生“你认为现代医疗卫生体系在疫情防控中扮演了什么角色？”引导学生思考并回答。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“现代医疗卫生体系如何改善我们的生活？”和“你认为我国医疗卫生体系还有哪些需要改进的地方？”

2.分享成果：每个小组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：针对本节课的教学内容，教师提问学生“现代医疗卫生体系与社会生活有哪些密切联系？”

2.学生回答：学生根据所学知识进行回答，教师进行点评和总结。

五、创新环节（用时5分钟）

1.角色扮演：教师设定一个虚拟的医疗改革场景，让学生扮演不同角色（如政府官员、医疗人员、患者等），讨论如何改进医疗卫生体系。

2.分享感悟：学生分享在角色扮演中的感悟，教师总结并强调核心素养能力的拓展。

六、总结与反思（用时5分钟）

1.教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调现代医