2024-2025学年高中语文 第二单元 珠星碧月彩云中 7 诗五首说课稿 语文版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中语文第二单元珠星碧月彩云中7诗五首说课稿语文版必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《珠星碧月彩云中——诗五首》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（3）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习高中语文必修3第二单元《珠星碧月彩云中——诗五首》，通过解读这五首诗歌，领略古典诗词的韵味与意境，培养学生对古诗词的鉴赏能力和审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析诗歌的语言特色，提高学生准确理解和运用古诗文语言的能力，增强语言表达的准确性、生动性。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考诗歌的意象、情感及创作背景，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古代诗歌的发展历程和文化内涵，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美感知和鉴赏能力，激发创作灵感，提高审美创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解诗歌中的意象和象征意义。

2.分析诗歌的韵律和节奏。

3.领悟诗歌的情感表达。

难点：

1.深入解读诗歌的文化背景和作者情感。

2.掌握鉴赏诗歌的方法和技巧。

解决办法：

1.对于理解诗歌意象和象征意义，通过多媒体展示相关图片和背景资料，帮助学生形象化地理解诗歌中的自然景象和人物象征。

2.分析诗歌韵律和节奏时，采用朗读和吟诵的方式，让学生感受诗歌的音韵美，同时讲解相关的韵律知识。

3.针对诗歌的文化背景和作者情感，通过课堂讨论和小组合作，引导学生分享各自的理解，教师总结并补充相关信息。

4.教授鉴赏诗歌的方法和技巧时，结合具体诗句，逐步引导学生从内容、形式、情感等多方面进行综合分析，培养独立鉴赏的能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：诗歌教学PPT、古诗词朗读软件

3.课程平台：校园教学管理系统

4.信息化资源：经典古诗词电子书、在线古诗词鉴赏资料

5.教学手段：小组讨论、课堂问答、诗歌朗读与吟诵

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一首古典音乐，营造古典诗词的氛围。

-展示一组描绘自然景色的图片，让学生自由发言，描述图片中的景色。

-提问：“你们在哪些古诗词中见过类似的景色？”引导学生回顾已学的古诗词。

-教师总结：“今天我们将学习五首描绘珠星碧月彩云中的古典诗词，一起去感受古人的审美情趣。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师展示第一首诗歌《静夜思》的全文，引导学生关注诗歌的语言和韵律。

-教师逐句讲解诗歌的意象、象征和情感，同时板书关键词和难点。

-学生跟随教师朗读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。

-教师展示第二首诗歌《庐山谣》的全文，采用同样的方法进行讲解。

-学生分组讨论，比较两首诗歌在情感表达上的异同。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示练习题，要求学生根据诗歌内容填空或回答问题。

-学生独立完成后，教师邀请几位学生回答，并进行点评和讲解。

-教师引导学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“你们认为，诗人是如何通过诗歌表达自己的情感的？”

-学生回答后，教师进行总结，强调诗歌的情感表达和审美价值。

-教师再提问：“如果让你写一首描绘自然景色的诗歌，你会怎么写？”

-学生自由发言，教师给予鼓励和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的核心素养。

-教师布置作业，要求学生选择一首自己喜爱的古典诗词，进行鉴赏和分析。

-教师鼓励学生在课后继续阅读古典诗词，提升自己的文学素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古典诗词鉴赏书籍：《唐宋诗词鉴赏辞典》、《古典诗词鉴赏入门》等。

-古代诗人传记：《杜甫传》、《李白传》等，帮助学生了解诗人的生平和创作背景。

-古诗词吟诵音频：在网络上可以找到许多古诗词吟诵的音频资源，如《中华吟诵》系列。

-古诗词相关的电影和纪录片：《诗词中国》、《唐之韵》等，通过影像资料让学生更直观地感受古诗词的魅力。

-古典诗词网站：如“中华诗词网”、“古典文学网”等，提供丰富的古诗词资源和鉴赏文章。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《唐宋诗词鉴赏辞典》等书籍，深入了解诗词的背景、意象和情感。

-提议学生选择一两位喜欢的诗人，阅读其传记，了解其人生经历和诗歌创作的灵感来源。

-建议学生收听古诗词吟诵音频，感受古诗词的音韵美，提高朗读和吟诵技巧。

-安排学生在观看古诗词相关的电影和纪录片后，写一篇观后感，分享自己的感受和认识。

-指