2024-2025版高中语文 第一章 写作的多样性与独特性 第一节 写出自己的个性说课稿 新人教版选修《文章写作与修改》.docxVIP

2024-2025版高中语文第一章写作的多样性与独特性第一节写出自己的个性说课稿新人教版选修《文章写作与修改》

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课程基本信息

1.课程名称：高中语文第一章写作的多样性与独特性第一节写出自己的个性

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年秋季学期第1周星期三第2节

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习新人教版选修《文章写作与修改》中的第一章写作的多样性与独特性第一节写出自己的个性。本节课旨在让学生了解如何在写作中展现自己的独特风格，提高文章的个性魅力，为后续写作训练打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习本节课，学生能够运用个性化的语言表达自己的思想和情感，增强文章的表现力。

2.思维发展与提升：培养学生独立思考、创新思维的能力，学会在写作中展现自己的独特见解。

3.文化传承与理解：引导学生关注传统文化，学会在写作中融入中华优秀传统文化元素，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对文章审美价值的认识，学会欣赏和创作具有个性魅力的文章。

教学难点与重点

1.教学重点：

①引导学生理解写作中个性的重要性，明确个性化写作的基本原则和方法。

②指导学生如何运用独特的语言和表达方式来展现自己的个性和风格。

③培养学生通过写作实践来提升文章的吸引力和感染力。

2.教学难点：

①如何帮助学生识别和把握自己的个性特点，并将其有效地融入到写作中。

②指导学生在保持个性独特性的同时，如何遵循文章的结构和逻辑性。

③培养学生能够在写作中平衡个性表达与文章的主题和内容，避免过于个性化而偏离主题。

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用案例分析法，通过分析经典文章中的个性化表达，引导学生理解个性化的写作方法。

②实施小组讨论法，鼓励学生在小组内分享自己的写作心得，互相学习借鉴。

③应用实践指导法，布置写作任务，让学生在实践中运用所学，教师给予即时反馈和指导。

2.教学手段：

①利用多媒体展示个性化写作的实例，增强直观感受。

②使用教学软件辅助学生进行写作练习，提供即时修改建议。

③借助网络资源，拓展学生的写作视野，激发创作灵感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个性化写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在写作时有没有尝试过展现自己的个性？你们认为个性化的写作重要吗？”

展示一些具有个性化风格的文章段落，让学生初步感受个性化写作的魅力。

简短介绍个性化写作的基本概念和其在文学创作中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写作个性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写作个性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解写作个性的定义，包括其主要特征和表现方式。

详细介绍写作个性的组成部分，如语言风格、表达方式、思维特点等，使用示例文段帮助学生理解。

3.个性化写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个性化写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的个性化写作案例进行分析，如鲁迅的尖锐讽刺、朱自清的抒情散文等。

详细介绍每个案例的背景、作者个性特点以及作品中的个性化表达。

引导学生思考这些案例对实际写作的启示，以及如何在自己的写作中融入个性化元素。

小组讨论：让学生分组讨论个性化写作在当代文学创作中的地位和发展趋势，并提出自己的创作想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个个性化写作的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的写作技巧、表达方式以及如何在作品中展现个性。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个性化写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的写作技巧、表达方式及个性展现。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个性化写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括个性化写作的基本概念、案例分析等。

强调个性化写作在文学创作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用个性化写作技巧。

布置课后作业：让学生尝试撰写一篇具有个性化风格的文章，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品选读：推荐学生阅读一些具有鲜明个性化写作特点的文学作品，如鲁迅的《狂人日记》、朱自清的《荷塘月色》、余华的《活着》等，让学生感受作者独特的写作风格和个性魅力。

（2）写作