2024七年级英语下册 Unit 3 School Life Lesson 16 We Are with You说课稿（新版）冀教版.docxVIP

2024七年级英语下册Unit3SchoolLifeLesson16WeArewithYou说课稿（新版）冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024七年级英语下册Unit3SchoolLifeLesson16WeArewithYou，本节课选自冀教版教材。教学内容主要包括：

1.学习词汇：classmate,friend,happy,sad,together等；

2.学习短语：bewithsb.,makefriendswithsb.,talkabout等；

3.学习句型：Wearewithyou./Youarenotalone./Letshelpeachother.；

4.理解课文内容，掌握文章主旨；

5.培养学生运用所学知识进行情景对话和小组讨论的能力；

6.培养学生关爱他人、团结合作的品质。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本课所学词汇和句型进行交流，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习课文内容，让学生了解不同国家的校园生活，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过课文学习，发现和解决问题的能力，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：指导学生运用合作学习的方式，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握关键词汇：classmate,friend,happy,sad,together等。这些词汇是构建本节课句子的基础，需要学生熟练掌握并能够在实际交流中运用。例如，在课堂活动中，要求学生用这些词汇描述自己的朋友和校园生活。

-学会使用特定短语：如bewithsb.,makefriendswithsb.,talkabout等。这些短语是表达友谊和支持的重要手段，需要学生在多种语境中练习使用。例如，通过角色扮演，让学生在模拟的校园环境中运用这些短语进行交流。

-掌握核心句型：Wearewithyou./Youarenotalone./Letshelpeachother.这些句型能够表达团结和帮助的情感，是本节课的核心句型。教师可以通过情感朗读和情景对话的方式，让学生理解和运用这些句型。

2.教学难点

-理解课文深层含义：课文不仅讲述了朋友之间的支持和帮助，还涉及了情感和心理层面的理解。例如，教师需要引导学生理解在困难时刻朋友的重要性，以及如何表达关心和支持。

-准确使用情态动词：在句型Letshelpeachother中，情态动词let的使用是学生可能遇到的难点。学生需要理解lets是letus的缩写，用于提出建议，并在实际语境中正确使用。

-构建复杂句子：在描述校园生活和表达情感时，学生可能需要构建包含多个从句的复杂句子。例如，教师可以通过分析课文中的复杂句子结构，帮助学生掌握如何使用连词（如and,but,because）来连接句子，使表达更加丰富和准确。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授与小组讨论，引导学生主动参与学习。例如，讲解课文时，教师提出问题，学生分组讨论后分享答案，促进理解和记忆。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文情景，如模拟校园生活中的互助场景，增强学生的实践运用能力和情感体验。

3.利用多媒体资源，如播放英文歌曲或视频，展示不同国家的校园生活，增加课堂趣味性，同时提升学生的跨文化理解力。

4.实施游戏化学习，如单词接龙、情景对话竞赛等，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本课的预习资料，包括课文音频、单词表和课文内容摘要，要求学生在课前听读并理解。

-设计预习问题：设计问题如“课文中提到了哪些友谊的例子？”和“你认为朋友在困难时候的重要性是什么？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，听读课文并记录生词和短语。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试用自己的话回答。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题答案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于友谊的短视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解本课的词汇和句型，如“bewithsb.”和