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2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第11课编辑与修饰表格》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第11课编辑与修饰表格》选自2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册，本节课主要教授学生如何使用信息技术手段编辑和修饰表格。通过本课的学习，学生能够掌握表格的基本编辑技巧，如插入行、列、单元格，合并单元格，调整行高和列宽等，并学会使用表格样式和格式化工具对表格进行美化。本节课内容与日常生活紧密相连，有助于提高学生的信息处理能力，培养学生的审美观念和实际操作能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。核心素养目标包括：1.提高学生的信息获取与处理能力，使其能够有效地编辑和修饰表格，增强信息技术的应用能力。2.培养学生的审美意识，通过修饰表格，提升对信息技术作品的审美鉴赏能力。3.培养学生的合作与交流能力，在小组活动中分享表格编辑技巧，实现共同进步。4.激发学生的创新思维，鼓励在表格设计过程中尝试不同风格和布局，提高信息技术应用的创新性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握以下核心内容：

-表格的插入与删除：包括行、列和单元格的插入与删除操作。

举例：如何在表格中插入一行数据，如何删除多余的列。

-表格的合并与拆分：学会合并单元格以创建跨行或跨列的单元格，以及拆分单元格以恢复默认布局。

举例：合并多个单元格创建表头，拆分单元格以调整表格结构。

-表格的格式化：包括调整行高和列宽，应用表格样式，以及设置单元格边框和底色。

举例：如何调整表格的行高和列宽以适应内容，如何选择和应用不同的表格样式。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下内容：

-表格的精确调整：学生在调整行高和列宽时，可能难以精确控制尺寸，导致表格不整齐。

举例：如何使用具体数值精确设置行高和列宽，而不是依赖视觉判断。

-表格样式的选择与匹配：学生可能难以根据内容选择合适的表格样式，或者匹配表格样式与文档整体风格。

举例：如何根据表格内容的特点选择合适的样式，以及如何调整样式以保持文档风格的一致性。

-综合应用能力的培养：学生可能不熟悉将所学技巧综合应用于实际表格编辑中，难以完成复杂的表格编辑任务。

举例：如何将插入、合并、格式化等多个技巧综合应用到一个复杂的表格编辑任务中，以完成特定的表格设计要求。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板、学生用计算机

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、表格编辑软件（如MicrosoftExcel或WPS表格）

-教学手段：小组合作、示范教学、任务驱动、实时反馈与指导

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个精心设计的表格，让学生观察并提问：“你们认为这个表格哪里做得好？我们如何也能制作出这样美观的表格？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的表格基本操作，如插入、删除行和列。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解如何编辑表格，包括插入行、列和单元格，合并和拆分单元格，以及调整行高和列宽的方法。

-举例说明：以一个简单的表格为例，演示如何进行上述操作，并强调每一步的注意事项。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试在计算机上对表格进行编辑，讨论在操作过程中遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成一个表格编辑任务，要求插入必要的行和列，合并某些单元格，并调整表格的格式。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，提供个别辅导。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的要点，强调表格编辑和修饰的重要性，以及如何在实际应用中灵活运用所学知识。

-学生分享在练习过程中学到的技巧和遇到的问题，以及如何解决这些问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个表格编辑的作业，要求学生运用本节课学到的知识，对给定的表格进行编辑和美化。

-强调作业的提交时间和评价标准，确保学生明确作业要求。

六、知识点梳理

1.表格的基本概念

-表格的定义：表格是一种将数据组织成行和列的方式，便于展示和比较信息。

-表格的组成：表格由单元格组成，每个单元格可以包含文本、数字或图片。

2.表格的插入与删除

-插入行和列：在表格中添加新的行或列，以增加表格的内容。

-删除行和列：从表格中移除不需要的行或列，调整表格的结构。

-插入和删除单元格：在表格中添加或移除单个单元格，以调整表格布局。

3.表格的合并与拆分

-合并单元格：将多个单元格合并为一个单元格，用于创建表头或跨行跨列的内容。

-拆分单