人教PEP三年级上册英语说课稿 Unit 2 Colours 第四课时.docxVIP

人教PEP三年级上册英语说课稿Unit2Colours第四课时

一.教材分析

人教PEP三年级上册英语Unit2Colours第四课时主要学习颜色单词和颜色词组的用法。通过本节课的学习，学生能够掌握基本颜色单词（red,yellow,blue,green,purple）和颜色词组（Lookatthe…colour.Whatcolourisit?It’s…colour.）的用法，并能够运用所学知识进行简单的交流。教材通过丰富的图片和情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语句子。然而，学生在颜色单词和颜色词组的掌握上还存在一定的困难，需要通过大量的练习和情景交际来提高。此外，学生的观察能力和表达能力还有待提高，需要教师在教学过程中进行有针对性的指导。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色单词（red,yellow,blue,green,purple）和颜色词组（Lookatthe…colour.Whatcolourisit?It’s…colour.）；

能力目标：学生能够用所学颜色单词和词组进行简单的交流，提高观察能力和表达能力；

情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强团队协作意识。

四.说教学重难点

教学重点：颜色单词（red,yellow,blue,green,purple）和颜色词组（Lookatthe…colour.Whatcolourisit?It’s…colour.）的掌握；

教学难点：颜色单词和颜色词组的灵活运用，以及学生观察能力和表达能力的提高。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法，让学生在真实的情境中感受、体验和运用颜色单词和词组；

教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和表达能力。

六.说教学过程

导入：通过展示颜色丰富的图片，引导学生谈论颜色，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围；

呈现：教师展示颜色单词和颜色词组的图片，引导学生说出颜色单词，并用颜色词组进行描述；

操练：学生分组进行颜色单词和颜色词组的操练，通过问答、游戏等形式巩固所学知识；

应用：学生分组进行角色扮演，运用颜色单词和词组进行对话，提高观察能力和表达能力；

拓展：教师引导学生用颜色单词和词组描述周围的环境，培养学生的创新能力和思维能力。

七.说板书设计

板书设计如下：

Unit2Colours

Red红色

Yellow黄色

Blue蓝色

Green绿色

Purple紫色

Colour词组：

Lookatthe…colour.看看……的颜色。

Whatcolourisit?它是什么颜色？

It’s…colour.它是……颜色。

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及学生的学习兴趣和积极性；

语言运用能力：评估学生在角色扮演、问答等环节的语言表达准确性；

观察能力和表达能力：评估学生在描述颜色和环境时的观察细致程度和表达清晰度。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对颜色单词和词组的掌握程度。同时，关注学生的观察能力和表达能力的发展，不断优化教学方法，提高教学质量。

知识点儿整理：

颜色单词：red,yellow,blue,green,purple

颜色词组：

Lookatthe…colour.看看……的颜色。

Whatcolourisit?它是什么颜色？

It’s…colour.它是……颜色。

颜色描述：

使用颜色单词描述物体颜色，如：“Thecatisred.”

使用颜色词组描述物体颜色，如：“Lookattheredcat.”

颜色询问：

使用“Whatcolourisit?”询问物体颜色，如：“Whatcolouristhecat?”

回答颜色问题时，使用“It’s…colour.”，如：“It’sred.”

颜色词组运用：

运用颜色词组进行交流，如：“Ilikethebluesky.”

运用颜色词组描述人物，如：“Shehaspurpleeyes.”

颜色词组拓展：

运用颜色词组进行场景描述，如：“Lookatthebeautifulgreentrees.”

运用颜色词组进行人物描述，如：“Heiswearingayellowshirt.”

颜色词组游戏：

颜色词组接力游戏：学生分组进行颜色词组接力，每组成员依次说出一个颜色词组，