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2023六年级语文上册第八单元27我的伯父鲁迅先生说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》
2.教学年级和班级:六年级(1)班
3.授课时间:2023年11月10日
4.教学时数:1课时
本节课选自新人教版六年级语文上册第八单元,课文《我的伯父鲁迅先生》讲述了作者回忆伯父鲁迅先生的生活片段,展现鲁迅先生关怀下一代、勇于斗争的精神风貌。通过学习这篇课文,学生可以深入了解鲁迅先生的品质,提高文学素养,培养良好的阅读习惯。
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过阅读《我的伯父鲁迅先生》,学生能够理解并运用课文中描写鲁迅先生言行的语句,提升语言感知与表达能力。
2.思维发展与提升:引导学生分析鲁迅先生的品质和精神,培养批判性思维和深度思考的能力。
3.文化传承与理解:让学生了解鲁迅先生作为文学家和思想家的地位,增强对中华文化的认同和传承意识。
4.审美鉴赏与创造:通过欣赏鲁迅先生的形象,提升学生对文学作品的审美鉴赏能力,激发创造性的文学创作潜能。
教学难点与重点
1.教学重点:
①理解并掌握课文《我的伯父鲁迅先生》中的生字词和成语,能够正确书写并运用。
②分析课文内容,理解鲁迅先生的性格特点和精神风貌,体会作者对鲁迅先生的敬仰之情。
2.教学难点:
①深入分析鲁迅先生在课文中的言行举止,理解其背后的深层含义,培养学生的高级阅读理解能力。
②通过课文学习,引导学生学习鲁迅先生的批判精神和人文关怀,能够在日常生活中体现这种精神,实现知识的内化与迁移。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,教师先对课文内容进行简要讲解,然后引导学生进行小组讨论,分享对鲁迅先生的了解和对课文的理解。
2.设计角色扮演活动,让学生模拟课文中的场景,扮演鲁迅先生和作者的角色,以增强学生对课文内容的感受和理解。
3.利用多媒体展示鲁迅先生的照片和生平介绍,帮助学生更直观地了解鲁迅先生的生平和成就,激发学习兴趣。
4.通过写作练习,让学生模仿鲁迅先生的文风,写一篇关于自己尊敬的人的文章,以此加深对课文的理解和内化。
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
教师通过展示鲁迅先生的照片,提问:“同学们,你们知道这位是谁吗?他在中国文学史上有什么样的地位?”引导学生思考并回答,激发学生对鲁迅先生的兴趣。接着,教师简要介绍鲁迅先生的生平和成就,为学习课文做好铺垫。
2.讲授新课(用时20分钟)
教师按以下步骤讲解课文:
①首先带领学生朗读课文,让学生初步感知课文内容。
②分析课文结构,引导学生理解课文主题。
③对课文中的生字词和成语进行讲解,确保学生正确理解并掌握。
④对鲁迅先生的言行举止进行深入分析,引导学生理解其性格特点和精神风貌。
3.师生互动环节(用时10分钟)
①教师提问:“同学们,你们认为鲁迅先生的哪些品质值得我们学习?”引导学生回答,并进行总结。
②学生分组讨论:“如果你遇到像鲁迅先生这样的良师益友,你会怎么做?”每组派代表分享讨论成果。
③教师点评讨论成果,强调学习鲁迅先生的精神风貌的重要性。
4.巩固练习(用时5分钟)
①教师给出几个关于课文内容的判断题,让学生独立完成,检查学生对课文的理解。
②学生互相交流答案,教师对答案进行讲解。
5.课堂小结(用时2分钟)
教师总结本节课的学习内容,强调鲁迅先生的品质和精神风貌,提醒学生在日常生活中要学习鲁迅先生的精神。
6.作业布置(用时3分钟)
教师布置课后作业:写一篇关于自己尊敬的人的文章,要求模仿鲁迅先生的文风,字数不限。
整个教学过程注重师生互动,充分调动学生的积极性,帮助学生理解课文内容,培养核心素养。同时,教学过程紧扣实际学情,凸显重难点,解决问题及核心素养能力的拓展要求。
知识点梳理
1.生字词
-鲁迅:中国著名文学家、思想家、革命家。
-敬仰:对某人或某事物心生崇敬和敬仰。
-深切:深厚而真挚。
-慈祥:形容人脸色温和,态度和蔼。
-勇敢:面对困难和挑战时表现出勇敢和坚定。
-批判:对事物进行严格的分析和评价。
2.成语
-敬而远之:对某人或某事物心生敬意,但保持距离。
-育人无数:培养和教育了许多人。
-持之以恒:持续不断地坚持下去。
-胸怀大志:怀有远大的志向和抱负。
3.课文内容梳理
-课文讲述了作者回忆伯父鲁迅先生的生活片段,展现了鲁迅先生关怀下一代、勇于斗争的精神风貌。
-鲁迅先生对作者的关怀和教导,体现在他纠正作者的错字、耐心解答作者的疑问等细节上。
-鲁迅先生在面对困难和压力时,始终坚持自己的信念,勇敢地为正义事业而斗争。
-鲁迅先生的生活细节,如他简朴的生活方式、对家
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