高中语文统编版选择性必修下册古诗词诵读（《拟行路难∙其四》等四首）临安春雨初霁.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

高二年级

学期

秋季

课题

知我者谓我心忧——诵读《临安春雨初霁》，感受含蓄蕴藉之美

教学目标

1．疏通诗句，赏析意象，积累文言阅读经验，提高阅读古代作品的能力。

2．在诵读中品味语言，把握情感，赏析艺术手法。

3.体会作品的精神内涵，增进对中华优秀传统文化的理解。

4.体悟作品的审美追求，培养民族审美趣味。

5.认识优秀传统文化的时代意义。提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信。

教学重难点

教学重点：

1.梳理诗中重要的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，提高阅读古代作品的能力。

2.在诵读中品味语言、感受形象、体验情感，学习表达艺术。

教学难点：

1.利用相关资料，加深和拓展对作品的理解；

2.由点到面地体会诗歌的精神内涵、审美追求和文化价值。

教学过程

一、导入：

二、明确目标

三、完成学习任务一：初读诗歌，了解背景，疏通诗句。

四、完成学习任务二：再读诗歌，赏析意象，把握情感。

五、教师点拨：诗人的心绪隐藏到了纸背后面。克制了情感，反倒更教人神伤。从激愤而抨击的语态，到搁置了愤懑转而描画醉心的风景，悠闲的情趣，是人生的大无奈。

六、完成学习任务三：专题讨论，探究审美，追寻价值。

七、教师点拨：通过对中华传统文化经典的研习，我们领悟了其中的精神内涵，即家国情怀；捕捉到其中含蓄蕴藉的审美意趣，以及古代知识分子与时代共振的文化价值。

八、课堂小结

九、布置课后作业（完成学习任务四：写作短评，诵读展示。）