2024-2025学年初中英语人教新目标Go For It!八年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中英语人教新目标GoForIt!八年级下册教学设计合集

目录

一、Unit1Whatsthematter?

1.1SectionA

1.2SectionB

1.3单元综合

二、Unit2Illhelptocleanupthecityparks.

2.1SectionA

2.2SectionB

2.3单元综合

三、Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?

3.1SectionA

3.2SectionB

3.3单元综合

四、Unit4Whydontyoutalktoyourparents?

4.1SectionA

4.2SectionB

4.3单元综合

五、Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?

5.1SectionA

5.2SectionB

5.3单元综合

六、Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.

6.1SectionA

6.2SectionB

6.3单元综合

七、Unit7Whatsthehighestmountainintheworld?

7.1SectionA

7.2SectionB

7.3单元综合

八、Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?

8.1SectionA

8.2SectionB

8.3单元综合

九、Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?

9.1SectionA

9.2SectionB

9.3单元综合

十、Unit10Ivehadthisbikeforthreeyears.

10.1SectionA

10.2SectionB

10.3单元综合

Unit1Whatsthematter?SectionA

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Whatsthematter?SectionA

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课的主要教学内容为初中英语人教新目标GoForIt!八年级下册Unit1Whatsthematter?SectionA，主要包括询问他人身体状况的日常用语和句型结构。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在七年级已学的日常用语和句型结构相联系。学生通过复习七年级所学内容，结合本节课的新知识，能够更好地理解和运用询问他人身体状况的表达方式。教材内容涉及疾病名称、症状描述等，有助于提高学生的实际交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用询问他人身体状况的日常用语和句型结构，提高在实际情境中运用英语进行交际的能力。

2.文化意识：通过学习疾病名称、症状描述等词汇，学生能够了解西方国家的健康观念和医疗文化，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：学生通过自主学习、合作探究等方式，培养自主学习能力和探究解决问题的能力，为终身学习打下基础。

4.价值观：引导学生关注身体健康，养成良好的生活习惯，树立积极向上的生活态度，培养关爱他人、乐于助人的价值观。

5.人际交往能力：通过小组合作、角色扮演等活动，学生在互动中提高沟通协作能力，培养团队精神。

6.信息技术应用能力：学生在本节课中，通过利用网络资源、多媒体教学手段等，提高信息技术在英语学习中的应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握询问他人身体状况的日常用语和句型结构，如：Whatswrongwithyou?Howareyoufeeling?Isthereanythingwrong?

-能够正确使用一般疑问句和回答，例如：Areyoufeelingbetter?Yes,Immuchbetter.No,Istillhaveaheadache.

-学会描述常见症状，如：headache,stomachache,fever,cough等。

2.教学难点：

-理解并运用一般疑问句的结构变化，特别是在缩写和口语表达中的使用，例如：Howsyourhead?Youlooktired.

-正确运用时态，尤其是在描述过去的症状时，如：Ihadahead