2024-2025学年高中政治人教版选修2教学设计合集.docx

2024-2025学年高中政治人教版选修2教学设计合集

目录

一、专题一古典政治经济学巨匠的理论遗产

1.11斯密的理论贡献

1.22斯密的政策主张

1.33李嘉图的理论贡献

1.44李嘉图的政策主张

1.5专题综合与测试

二、专题二马克思主义政治经济学的伟大贡献

2.11马克思主义政治经济学的创立

2.22马克思的劳动价值理论

2.33马克思的剩余价值理论

2.44马克思的经济危机理论

2.5专题综合与测试

三、专题三现代西方国家市场经济的兴起与主要模式

3.11罗斯福新政

3.22凯恩斯革命

3.33新自由主义

3.44现代西方国家市场经济主要模式

3.5专题综合与测试

四、专题四社会主义经济理论的初期探讨

4.11列宁对社会主义经济理论的探索

4.22斯大林对社会主义经济理论的探索

4.33毛泽东对社会主义经济建设的理论探索

4.44毛泽东对社会主义商品经济的认识

4.5专题综合与测试

五、专题五中国社会主义市场经济的探索

5.11我国计划经济体制的形成及作用

5.22社会主义市场经济体制的建立和完善

5.33习近平新时代中国特色社会主义经济思想

5.4专题综合与测试

专题一古典政治经济学巨匠的理论遗产1斯密的理论贡献

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“古典政治经济学巨匠的理论遗产1——斯密的理论贡献”为标题，旨在帮助学生了解斯密的经济学理论及其对后世的影响。通过分析斯密的劳动价值论、市场自由竞争等核心观点，引导学生深入理解古典政治经济学的基本原理，提高学生的理论素养和思维能力。同时，结合实际案例，让学生学会运用所学知识分析现实经济问题，培养经济学思维。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.思辨能力：通过分析斯密的劳动价值论和市场自由竞争理论，引导学生学会批判性思考，培养独立分析问题的能力。

2.经济意识：让学生认识到经济学在现代社会中的重要性，提高学生对经济现象的敏感度和洞察力。

3.实践能力：结合实际案例，引导学生运用所学经济学知识分析现实问题，提高解决实际问题的能力。

4.文化传承：了解斯密等古典经济学家的理论贡献，传承和发扬人类优秀的经济学遗产。

5.国际视野：通过学习斯密的理论，拓展学生的国际视野，认识到不同国家经济理论的异同，培养全球意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在学习本节课之前，已经对经济学的基本概念有所了解，如商品、市场、价格等。此外，他们对经济学家的生平和理论有一定程度的认识，例如亚当·斯密、大卫·李嘉图等。这些基础知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对经济学普遍持有较高的兴趣，尤其对现实经济现象和全球经济问题表现出浓厚的兴趣。学生的学习能力较强，具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，部分学生偏好理论性较强的内容，而另一部分学生则更倾向于实际案例分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解劳动价值论：劳动价值论是斯密经济理论的核心，对学生来说可能较为抽象和难以理解。

（2）市场自由竞争：市场自由竞争的概念对学生来说可能难以把握，需要通过案例分析来加深理解。

（3）理论联系实际：将斯密的理论与现实经济现象相结合，学生可能存在困难，需要教师引导和启发。

（4）跨学科知识：本节课涉及经济学、历史学等跨学科知识，学生可能需要调整学习方法和策略。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授斯密的理论基础，为学生搭建知识框架。随后，引导学生参与讨论，深入探讨斯密理论的现实意义。

2.教学活动：设计“斯密经济学理论辩论”活动，让学生分组扮演不同角色，如斯密本人、经济学家、政策制定者等，通过角色扮演的方式模拟经济学理论的应用和辩论。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示斯密的生平、理论及其对后世的影响，结合图表、视频等资料，增强教学的直观性和趣味性。同时，通过在线平台提供相关资料，方便学生课后自主学习。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习古典政治经济学巨匠的理论遗产之一——斯密的理论贡献。在进入正题之前，请大家思考一个问题：为什么亚当·斯密被认为是经济学之父？请大家各抒己见。

（学生）：斯密提出了劳动价值论、市场自由竞争等重要理论，对经济学的发展产生了深远影响。

（教师）：很好，大家已经提到了斯密的理论贡献。接下来，我们将深入探讨斯密的理论及其对后世的影响。

二、课堂讲授

1.斯密的生平与成就

（教师）：首先，让我们