2024-2025学年高中政治统编版（2019）选择性必修2法律与生活教学设计合集.docx

2024-2025学年高中政治统编版（2019）选择性必修2法律与生活教学设计合集

目录

一、第一单元民事权利与义务

1.1第一课在生活中学民法用民法

1.2第二课依法有效保护财产权

1.3第三课订约履约诚信为本

1.4第四课侵权责任与权利界限

1.5综合探究财产制度助力经济社会发展

1.6单元复习与测试

二、第二单元家庭与婚姻

2.1第五课在和睦家庭中成长

2.2第六课珍惜婚姻关系

2.3综合探究家庭生活法律守护

2.4单元复习与测试

三、第三单元就业与创业

3.1第七课做个明白的劳动者

3.2第八课自主创业与诚信经营

3.3综合探究企业创办之旅

3.4单元复习与测试

四、第四单元社会争议解决

4.1第九课纠纷的多元解决方式

4.2第十课诉讼实现公平正义

4.3综合探究感受司法公正

4.4单元复习与测试

第一单元民事权利与义务第一课在生活中学民法用民法

主备人

备课成员

教材分析

高中政治统编版（2019）选择性必修2《法律与生活》第一单元“民事权利与义务”第一课“在生活中学民法用民法”，本节课旨在引导学生了解民事权利与义务的基本概念，以及如何在日常生活中运用民法知识维护自身合法权益。课程内容与课本紧密关联，通过具体案例分析和实际操作，使学生在掌握法律知识的同时，培养法治意识和法律素养。课程设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生的法律应用能力，符合高中阶段的教学实际。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.法治意识：培养学生树立正确的法律观念，认识到法律在维护社会秩序和个人权益中的重要作用。

2.法律意识：提高学生对民事权利与义务的理解，使其能够在生活中自觉遵守法律，依法行事。

3.实践能力：通过案例分析，锻炼学生运用法律知识解决实际问题的能力。

4.思辨能力：引导学生对法律条文进行深入分析，培养其批判性思维和逻辑推理能力。

5.合作能力：在小组讨论和合作探究中，培养学生与他人沟通交流、共同解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够将法律知识内化于心、外化于行，成为具有法治精神和实践能力的现代公民。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备一定的法律常识，如基本的权利和义务概念。然而，对于民事权利与义务的具体内容，如合同法、侵权责任法等，可能了解有限。此外，学生对法律术语的理解和运用能力也有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对法律知识通常表现出浓厚的兴趣，尤其是与自身生活紧密相关的内容。他们的学习能力强，能够快速吸收和理解新知识。学习风格上，大部分学生偏好通过案例分析和实际操作来学习，同时也需要教师提供一定的引导和讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）法律术语的准确性：学生可能对某些法律术语的理解不够准确，影响对法律条文的理解。

（2）法律条文的应用：学生可能难以将法律条文与实际生活情境相结合，缺乏实际操作能力。

（3）思维方式的转变：从日常生活思维转向法律思维，学生需要适应新的思维方式，这可能是一个挑战。

（4）学习资源的获取：学生在学习过程中可能面临获取相关学习资源的困难，如案例资料、法律条文等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，通过案例研究和角色扮演活动，激发学生的参与热情，增强互动性。

2.教学活动：

-角色扮演：设计模拟法庭场景，让学生扮演法官、原告、被告等角色，通过实际操作体验民事纠纷的解决过程。

-案例研究：选取典型案例，引导学生分析案件中的权利与义务关系，培养学生分析问题和解决问题的能力。

-小组讨论：分组讨论法律条文在实际生活中的应用，促进学生之间的交流与合作。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示民事法律条文和案例，便于学生直观理解。

-使用网络资源，如在线法律知识库，为学生提供丰富的学习资料。

-安排现场观摩或视频播放，让学生了解真实的法律实践。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，以一个与学生生活密切相关的民事纠纷案例引入，如“小明购买手机后发现质量问题，如何依法维护自己的权益？”通过提问激发学生的兴趣，引导学生思考如何运用法律知识解决实际问题。随后，简要介绍本节课的学习目标和内容，使学生明确学习方向。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解民事权利与义务的基本概念，通过对比分析，使学生理解两者之间的关系。

（2）介绍常见的民事法律关系，如合同、侵权、婚姻家庭等，结合实际案例，让学生了解这些法