北师大版数学七下同步课时课件4.3探索三角形全等的条件 第三课时.pptx

4.3探索三角形全等的条件第3课时

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课前导入

情景导入如果已知一个三角形的两边及一角，那么有几种可能的情况呢？每种情况下得到的三角形都全等吗？

新课精讲

探索新知1知识点三角形全等的条件：边角边探究先任意画出一个△ABC.再画出一个△A′B′C′，使A′B′=AB，A′C′=AC，∠A′＝∠A(即两边和它们的夹角分别相等），把画好的△A′B′C′剪下来，放到△ABC上，它们全等吗？

探索新知ABCA′DE现象：两个三角形放在一起能完全重合．说明：这两个三角形全等．画法：(1)画∠DA′E=∠A；(2)在射线A′D上截取A′B′=AB，在射线A′E上截取A′C′=AC；(3)连接B′C′．B′C′

探索新知1.判定方法二：两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等(简写成“边角边”或“SAS”)．2.几何语言：在△ABC和△A′B′C′中，AB＝A′B′，∠ABC＝∠A′B′C′，BC＝B′C′，∴△ABC≌△A′B′C′.∵

探索新知例1如图，点A，F，E，C在同一条直线上，AF＝CE，BE∥DF，BE＝DF.试说明：△ABE≌△CDF.要说明△ABE≌△CDF，已知BE＝DF，只需说明∠AEB＝∠CFD和AE＝CF即可．而∠AEB＝∠CFD由BE∥DF可得；AE＝CF由AF＝CE可得．导引：

探索新知因为BE∥DF，所以∠AEB＝∠CFD.又因为AF＝CE，所以AF＋FE＝CE＋EF，即AE＝CF.在△ABE和△CDF中，因为所以△ABE≌△CDF(SAS)．解：

探索新知(1)要判断两个三角形全等，若已知两边相等，可考虑说明第三边相等或两边的夹角相等，是选用“SSS”还是“SAS”要根据题目的条件而定，如本题由条件BE∥DF可得角的关系，故用“SAS”说明．(2)判断两个三角形全等时，常要说明边相等，而说明边相等的方法有：①公共边；②等线段加(减)等线段其和(差)相等，即等式性质；③由中点得到线段相等；④同等于第三条线段的两线段相等，即等量代换；⑤全等三角形的对应边相等等．总结

探索新知例2如图，AC和BD相交于点O，OA＝OC，OB＝OD.试说明：DC∥AB.根据“边角边”可说明△ODC≌△OBA，可得∠C＝∠A(或者∠D＝∠B)，即可说明DC∥AB.导引：

探索新知在△ODC和△OBA中，因为所以△ODC≌△OBA(SAS)．所以∠C＝∠A(或者∠D＝∠B)(全等三角形的对应角相等)，所以DC∥AB(内错角相等，两直线平行)．解：

探索新知本题可运用分析法寻找说明思路，分析法就是执果索因，由未知看需知，思维方式上就是从问题入手，找能求出问题所需要的条件或可行思路，若问题需要的条件未知，则把所需条件当作中间问题，再找出解决中间问题的条件．总结

典题精讲1分别找出各题中的全等三角形，并说明理由.ABDAB(1)△ABC≌△EFD.理由：“SAS”．(2)△ADC≌△CBA.理由：“SAS”．解：

典题精讲2如图，AC＝DC，BC＝EC，请你添加一个适当的条件：___________________________________________，使得△ABC≌△DEC.∠ACB＝∠DCE或∠ACD＝∠BCE或AB＝DE

典题精讲3如图，在△ABC和△DEF中，∠B＝∠DEF，AB＝DE，添加下列一个条件后，仍然不能说明△ABC≌△DEF，这个条件是()A．∠A＝∠DB．BC＝EFC．∠ACB＝∠FD．AC＝DFD

典题精讲4如图，已知AB＝AE，AC＝AD，下列条件中不能判定△ABC≌△AED的是()A．BC＝EDB．∠BAD＝∠EACC．∠B＝∠ED．∠BAC＝∠EADC

探索新知知识点2知识点全等三角形判定“边角边”的简单应用问题某同学不小心把一块三角形的玻璃从两个顶点处打碎成两块(如图)，现要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃．请问如果只准带一块碎片，应该带哪一块去，能试着说明理由吗？

探索新知知识点利用今天所学“边角边”知识，带黑色的那块．因为它完整地保留了两边及其夹角，一个三角形两条边的长度和夹角的大小确定了，这个三角形的形状、大小就确定下来了．

探索新知知识点例3如图所示，在湖的两岸点A，B之间建一座观赏桥，由于条件限制，无法直接测量A，B两点之间的距离．请你用学过的数学知识按以下要求设计一个测量方案．(1