北师大版数学七下同步课时课件2.4用尺规作角.pptx

2.4用尺规作角

目录课前导入新课精讲学以致用课堂小结

课前导入

情景导入怎样利用没有刻度的直尺和圆规作一条线段等于已知线段？已知线段a，b，c，作一条线段m，使得m＝a＋b－cacb

新课精讲

探索新知1知识点尺规作图尺规作图：在几何作图中，只用没有刻度的直尺和圆规来作图，叫做尺规作图．

探索新知例1尺规作图是指()A．用直尺规范作图B．用刻度尺和圆规作图C．用没有刻度的直尺和圆规作图D．直尺和圆规是作图工具只用没有刻度的直尺和圆规画图称为尺规作图，由尺规作图的定义可排除选项A，B，D，故C正确．导引：C

探索新知本题应用定义法．根据“尺规作图”的定义对选项逐一辨析即可．总结

典题精讲1尺规作图是指()A．用直尺规范作图B．用刻度尺和圆规作图C．用没有刻度的直尺和圆规作图D．用圆规作图C

典题精讲2下列关于尺规作图的语句错误的是()A．作∠AOB，使∠AOB＝3∠αB．以点O为圆心作弧C．以点A为圆心，线段a的长为半径作弧D．作∠ABC，使∠ABC＝∠α＋∠βB

探索新知2知识点作一个角等于已知角做一做利用尺规，作一个角等于已知角.已知：∠AOB(如图).求作：∠A′O′B′，使∠A′O′B′＝∠AOB.ABO

探索新知例2如图，已知∠1和∠2.求作：∠AOB＝∠1＋∠2.(不写作法，保留作图痕迹)先作∠AOC＝∠1，然后以OC为一边在∠AOC的外部作∠BOC＝∠2，则∠AOB即为所求作的角．导引：

探索新知如图，∠AOB为所求作的角．解：

探索新知本题应用作图法，利用尺规作∠AOB等于∠1与∠2的和．总结

探索新知例3如图，已知直线l及l外一点P，作直线m，使m∥l，且m经过点P.(不写作法，保留作图痕迹)

探索新知可根据“同位角相等，两直线平行”作图，也可根据“内错角相等，两直线平行”作图．如图，过点P作直线OP交直线l于O，作∠MPN＝∠COD.如图，直线m为所求作的直线．解：方法一：方法二：导引：

探索新知本题应用作图法，根据平行线的判定方法作同位角相等或内错角相等，使m∥l，且m经过点P.总结

典题精讲1已知∠AOB，利用尺规作∠A′O′B′，使∠A′O′B′＝2∠AOB.作法：如图，(1)作射线O′A′；(2)以点O为圆心，以任意长为半径画弧，交OA于点C，交OB于点D；(3)以点O′为圆心，以OC长为半径画弧，交O′A′于点C′；(4)以点C′为圆心，以CD长为半径画弧，交前弧于点D′，再以点D′为圆心，以CD长为半径画弧，交前弧于点E′；(5)过点E′作射线O′B′.∠A′O′B′就是所求作的角．解：

典题精讲2利用尺规完成本节课开始时提出的问题.如图，CD即为所求作的另一边．解：

典题精讲3如图，点C在∠AOB的边OB上，用尺规作出了CN∥OA，作图痕迹中，弧FG是()A．以点C为圆心，OD为半径的弧B．以点C为圆心，DM为半径的弧C．以点E为圆心，OD为半径的弧D．以点E为圆心，DM为半径的弧C

典题精讲4如图，已知∠AOB，以OB为边作∠BOC，使∠BOC＝2∠AOB，那么下列说法正确的是()A．∠AOC＝3∠AOBB．∠AOC＝∠AOBC．∠AOC＞∠BOCD．∠AOB＝∠AOC或∠AOC＝3∠AOBD

学以致用

小试牛刀1如图，过点M作直线AB的平行线，则由作图痕迹可知，作图根据是()A．同位角相等，两直线平行B．内错角相等，两直线平行C．同旁内角互补，两直线平行D．无法看出作图根据A

小试牛刀2如图，已知∠α，∠β.(1)求作∠AOB，使∠AOB＝∠α＋∠β；(2)求作∠COD，使∠COD＝2∠α－∠β.(不写作法，保留作图痕迹)

小试牛刀(1)∠AOB即为所求作．如图所示．(2)∠COD即为所求作．如图所示．解：

小试牛刀3如图，A，B为两个港口，甲船从A港口沿AC方向航行，乙船从B港口出发，乙船应沿什么方向航行才能使其航线与甲船的航线平行？请用尺规作出乙船的航线．

小试牛刀如图，作∠MBN＝∠CAD，并反向延长BN，乙船沿着射线BN航行就与甲船的航线平行，乙船也可沿着射线BN的反向延长线航行．解：

课堂小结

课堂小结1.尺规作图中，直尺的功能是作一条直线、射线或线段；圆规的功能是画弧．2.用尺规作图时要注意保留作图痕迹．这是尺规作图的关键．3.严谨的作图叙述是数学语言严密性的主要体现．

同学们，下节课见！