2024-2025学年中职数学基础模块上册语文版教学设计合集.docx

2024-2025学年中职数学基础模块上册语文版教学设计合集

目录

一、第一单元集合

1.11.1集合

1.21.2集合的表示法

1.31.3集合之间的关系

1.41.4集合的运算

1.51.5充要条件

1.6本单元复习与测试

二、第二单元不等式

2.12.1不等式的基本性质

2.22.2区间的概念

2.32.3一元二次不等式

2.42.4含绝对值的不等式

2.5本单元复习与测试

三、第三单元函数

3.13.1函数的概念

3.23.2函数的表示法

3.33.3函数的单调性

3.43.4函数的奇偶性

3.53.5函数的实际应用举例

3.6本单元复习与测试

四、第四单元指数函数与对数函数

4.14.1有理数指数幂

4.24.2实数指数幂及其运算性质

4.34.3幂函数

4.44.4指数函数的图像与性质

4.54.5对数

4.64.6对数函数的图像与性质

4.74.7指数函数、对数函数的应用

4.8本单元复习与测试

五、第五单元三角函数

5.15.1角的概念的推广

5.25.2弧度制

5.35.3任意角的正弦函数、余弦函数和正切函数

5.45.4利用计算器求三角函数值

5.55.5同角三角函数基本关系式

5.65.6诱导公式

5.75.7正弦函数的图像和性质

5.85.8余弦函数的图像和性质

5.95.9利用计算器求角度

5.105.10已知三角函数值求指定范围内的角

5.11本单元复习与测试

六、第六单元平面向量

6.16.1平面向量的概念

6.26.2平面向量的运算

6.36.3平面向量的坐标表示

6.46.4平面向量的内积

6.5本单元复习与测试

第一单元集合1.1集合

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元集合1.1集合

教材分析

中职数学基础模块上册语文版第一单元集合1.1集合

本节课内容是集合的基本概念和性质，是后续学习集合运算、函数等数学概念的基础。教材从生活中的实例引入，帮助学生建立集合的概念，并通过具体例子让学生理解集合的表示方法、运算规律等。教学设计注重启发式教学，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.数学抽象：通过引入生活中的实例，让学生体验从具体事物中抽象出集合概念的过程，培养学生的抽象思维能力。

2.逻辑推理：引导学生通过集合的性质和运算规律进行逻辑推理，提高学生运用数学语言进行论证的能力。

3.数学建模：鼓励学生将实际问题转化为集合问题，培养学生的数学建模意识和解决实际问题的能力。

4.数学运算：通过集合的表示和运算练习，提升学生的数学运算技能和运算速度。

5.空间观念：在讲解集合与元素关系时，培养学生的空间观念，为后续学习几何知识打下基础。

6.直观想象：通过图形和实例的展示，帮助学生直观地理解集合的概念和性质，提高学生的直观想象能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-集合的概念：重点强调集合是由确定的、互不相同的元素组成的整体，通过实例（如班级学生、图书馆书籍等）帮助学生理解集合的组成。

-集合的表示方法：重点讲解集合的列举法和描述法，并举例说明如何用这两种方法表示不同的集合。

-集合的运算：重点介绍集合的并集、交集、补集等基本运算，通过具体例子让学生掌握运算规则和运算顺序。

2.教学难点：

-集合元素的确定性：难点在于如何理解集合元素的不确定性，例如，集合中的元素是明确的，但集合本身可以是模糊的。

-集合运算的应用：难点在于如何将集合运算应用于解决实际问题，例如，在日常生活中如何利用集合运算描述和解决问题。

-集合关系的理解：难点在于理解集合间的关系，如子集、真子集等，以及如何通过图形或表格来直观展示这些关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中职数学基础模块上册语文版》教材，以便跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与集合相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如集合元素组成的图片、集合运算的动画演示等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备一些简单的教具，如不同颜色的小球，用于展示集合的元素和集合运算，以帮助学生更好地理解抽象概念。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，确保实验操作台的安全性和整洁，便于学生进行实际操作和观察。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过哪些集合的概念？