1.1放大镜 说课稿-2023-2024学年科学六年级上册 教科版.docx

1.1放大镜说课稿-2023-2024学年科学六年级上册教科版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“1.1放大镜”，选自2023-2024学年科学六年级上册教科版。本节课将引导学生认识放大镜的原理、结构及其在生活中的应用。教学内容包括放大镜的定义、作用、制作原理以及使用方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过光的基本性质，如光的传播、反射和折射。本节课将在此基础上，引导学生探究放大镜的成像原理，让学生理解光的折射现象。同时，结合实际生活，让学生了解放大镜在日常生活中的应用，提高学生对科学知识的实际运用能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究放大镜的成像原理，提高学生发现问题和解决问题的能力。

2.科学态度：激发学生对科学的兴趣，培养学生严谨的科学态度和好奇心，鼓励学生在学习中勇于尝试和质疑。

3.科学思维：引导学生运用科学思维方法，分析放大镜的成像规律，培养学生的逻辑思维和创新能力。

4.科学应用：让学生了解放大镜在生活中的实际应用，提高学生将科学知识应用于解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了光的传播、反射和折射等基础知识，对光学原理有一定的了解，为学习放大镜的成像原理奠定了基础。

2.学生对实验操作具有浓厚的兴趣，动手能力强，喜欢通过实践探索科学现象。在课堂讨论中，学生表现出积极的参与态度，善于表达自己的观点。然而，学生的个体差异较大，学习风格不尽相同，需要教师在教学中兼顾个别差异。

3.学生在学习放大镜的成像原理时，可能会遇到以下困难和挑战：对光的折射现象理解不够深入，难以把握放大镜成像规律；实验操作中，对放大镜的使用方法和注意事项把握不准，可能导致实验结果出现偏差。教师需要针对这些问题，设计合适的教学策略，帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与实验相结合的教学方法。首先通过讲授介绍放大镜的基本原理，然后通过实验让学生亲身体验和观察放大镜的成像效果。

2.设计实验操作、小组讨论和案例分析等教学活动，以促进学生参与和互动。例如，让学生分组进行放大镜成像实验，讨论实验结果，并分析放大镜在生活中的应用案例。

3.使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，辅助讲解和展示放大镜的工作原理和应用场景，增强教学的直观性和生动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括放大镜的原理介绍和成像实验视频，要求学生了解放大镜的基本构造和工作原理。

-设计预习问题：提供几个问题，如“放大镜是如何放大物体的？”“放大镜的成像规律是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读文本，了解放大镜的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，提供学习资源，方便学生交流。

作用与目的：

-帮助学生提前了解放大镜的工作原理，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示放大镜在日常生活中的应用案例，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解放大镜的成像原理和实验操作步骤。

-组织课堂活动：设计实验操作，让学生亲自体验放大镜的成像效果。

-解答疑问：对学生在实验中出现的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与实验，观察并记录实验结果。

-提问与讨论：学生提出实验中遇到的问题，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解放大镜的成像原理，确保学生理解。

-实践活动法：通过实验操作，让学生实际体验成像效果。

-合作学习法：鼓励学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解放大镜的成像原理，掌握实验操作技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与放大镜成像原理相关的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对放大镜成像原理的理解。

-拓展学习：