《5 认识杰出人物》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动粤教版.docx

《5认识杰出人物》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动粤教版

主备人

备课成员

教学内容

一、教学内容

《5认识杰出人物》为本校2023-2024学年三年级下册综合实践活动课程粤教版教材中的内容。本节课主要让学生了解杰出人物的生平事迹和他们对社会的贡献，培养学生尊敬和学习的态度。教学内容包括以下部分：

1.杰出人物的定义和分类。

2.我国历史上和现代的杰出人物简介，如科学家、文学家、艺术家、企业家等。

3.杰出人物的事迹和精神风貌。

4.学生通过小组讨论、分享感悟，培养尊敬和学习的态度。

本节课旨在让学生认识杰出人物，了解他们的贡献，激发学生向杰出人物学习，树立远大理想的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的历史观念，通过了解杰出人物的事迹，增强对国家历史的认知和理解。

2.培养学生的社会责任感，使学生认识到杰出人物对社会发展的积极作用，激发学生为社会贡献力量的意识。

3.提升学生的信息素养，通过搜集、整理杰出人物的相关资料，提高学生的信息检索和综合分析能力。

4.增强学生的文化自信，通过学习杰出人物的精神风貌，传承和弘扬中华优秀传统文化。

5.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和分享感悟，提高学生的沟通表达和团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些关于中国历史和文化的基础知识，对一些著名的历史人物有了初步的了解。此外，学生在语文课程中接触过描写人物的文章，具备一定的文本阅读和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对杰出人物的故事感兴趣，愿意通过听故事的方式了解历史人物。学生在学习过程中表现出较强的观察力和记忆力，但分析问题的能力尚在发展。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听讲学习，有的学生则更喜欢动手操作和参与讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解杰出人物的历史背景、时代意义以及他们对社会的影响方面遇到困难。此外，学生在进行信息搜集和整理时，可能因为信息量大、信息来源复杂而感到困惑。在表达和分享感悟时，学生可能会因为词汇和语言组织能力有限，难以准确表达自己的思考和感受。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学软件。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：杰出人物生平事迹视频、图文资料、在线百科资源。

4.教学手段：小组讨论、分享感悟、课堂问答、角色扮演。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于杰出人物的视频，如科学家邓稼先的生平故事，让学生初步感受杰出人物的精神风貌。

2.提出问题：请问同学们，你们认为什么是杰出人物？杰出人物对社会有哪些贡献？

3.学生回答：引导学生分享自己对杰出人物的理解和认识。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解杰出人物的定义和分类，让学生明确学习目标。

2.介绍我国历史上和现代的杰出人物，如科学家、文学家、艺术家、企业家等，重点讲解他们的贡献和精神风貌。

3.通过案例分析，引导学生深入理解杰出人物对社会的影响。

3.1小组讨论：让学生分组讨论杰出人物的事迹，讨论他们对社会发展的作用。

3.2分享感悟：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生自主完成一份关于杰出人物的练习题，巩固所学知识。

2.教师选取部分题目进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：请同学们谈谈自己对杰出人物的认识和感悟。

2.学生回答：引导学生分享自己的思考和感受，教师进行点评和总结。

五、创新环节：情师生互动（用时5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演杰出人物，模拟他们的生活场景，体验他们的精神风貌。

2.学生分享：请扮演者分享自己的体验和感受，其他学生进行评价。

3.教师总结：总结学生在角色扮演中的表现，强调杰出人物的精神品质。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调杰出人物对社会的重要性。

2.学生反馈：请学生谈谈自己对本节课的认识和收获。

七、课后作业（用时5分钟）

布置一道关于杰出人物的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述杰出人物的定义和分类，了解我国历史上和现代的杰出人物及其贡献。通过本节课的学习，学生对杰出人物有了更加深刻的认识，能够举例说明杰出人物对社会发展的推动作用。

2.思维能力