2024年高中语文 第12课 动物游戏之谜说课稿1 新人教版必修3.docxVIP

2024年高中语文第12课动物游戏之谜说课稿1新人教版必修3

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以新人教版必修3高中语文第12课《动物游戏之谜》为教学内容，旨在引导学生深入理解文章的科学性和趣味性，培养他们的阅读理解能力和科学探究精神。通过分析文章的语言特色、结构安排及论证方法，激发学生对动物行为学的好奇心，提高他们运用语文知识解决实际问题的能力。同时，结合学生高中阶段的认知水平，引导学生关注科学研究的严谨态度，培养他们的批判性思维和创新意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、思维品质和学习策略。在信息素养方面，学生将学习如何从《动物游戏之谜》中提取关键信息，理解动物行为学的基本概念。在思维品质方面，学生将通过分析文章的论点、论据和论证过程，培养批判性思维和逻辑推理能力。在学习策略上，学生将掌握通过对比、归纳等方法，深入文本，提高阅读理解力和科学探究能力。这些目标的实现，将有助于学生形成科学的思维方式，提升综合素质。

重点难点及解决办法

重点：理解文章的科学探究方法和语言特色，把握作者对动物游戏行为的分析。

难点：深入理解动物游戏行为的科学解释，以及如何运用批判性思维进行文本分析。

解决办法与突破策略：

1.引导学生通过预习，对文章内容有初步了解，减少课堂理解难度。

2.对文章中的关键词汇和概念进行解释，帮助学生建立清晰的概念框架。

3.利用案例分析和讨论，让学生结合实际例子理解动物游戏行为的不同解释。

4.设计思维导图或图表，帮助学生梳理文章结构，明确论证逻辑。

5.开展小组合作，通过同伴互助，共同探讨难点问题，促进学生深入思考。

6.教师通过提问和反馈，引导学生关注文章的科学性和逻辑性，培养批判性思维。

教学资源准备

1.教材：人教版高中语文必修3。

2.辅助材料：准备《动物游戏之谜》相关背景资料，以及动物游戏行为的视频片段。

3.教学工具：PPT课件，用于展示教学内容和案例分析。

4.教室布置：安排分组讨论区域，以促进学生互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个有趣的动物游戏视频作为导入，激发学生的兴趣。接着提出问题：“你们觉得动物为什么会玩游戏？”让学生思考并发表看法，从而引入本课的主题《动物游戏之谜》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍动物游戏行为的概念和分类。接着，分析文章《动物游戏之谜》的结构和论点，让学生理解作者对动物游戏行为的解释。然后，深入探讨文章中的科学探究方法，引导学生学会如何运用批判性思维分析文本。

在讲授过程中，穿插实例分析、提问互动等环节，确保学生积极参与，加深对文章内容的理解。

3.巩固练习（10分钟）

让学生结合文章内容，完成以下练习：

（1）简要概括文章中动物游戏行为的分类及特点。

（2）分析文章中作者对动物游戏行为的解释，并评价其合理性。

（3）运用批判性思维，从文章中找出你认为有待商榷的论点或论据。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调动物游戏行为的研究意义和批判性思维在文本分析中的应用。同时，鼓励学生在课后继续探讨相关问题。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）阅读《动物游戏之谜》全文，深入理解文章内容。

（2）结合文章，思考动物游戏行为在自然界中的意义，撰写一篇短文。

（3）搜集其他关于动物游戏行为的研究资料，进行对比分析。

知识点梳理

1.动物游戏行为的定义与分类

-定义：动物游戏行为是指在非生存必需的情境下，动物表现出的自愿、重复、具有娱乐性的行为。

-分类：根据动物游戏行为的性质和表现形式，可以将其分为三类：功能游戏、社交游戏和操纵游戏。

2.动物游戏行为的特点

-自愿性：动物在游戏时是出于自愿，而非被迫。

-重复性：动物在游戏中会重复某些行为。

-娱乐性：动物在游戏过程中表现出愉悦的情绪。

3.动物游戏行为的科学解释

-适应假说：游戏行为有助于动物适应环境，提高生存能力。

-学习假说：游戏是动物学习和练习生存技能的一种方式。

-社交假说：游戏有助于动物建立和维护社交关系。

-演化假说：游戏可能是一种演化过程中的副产品。

4.文章《动物游戏之谜》的结构与论证方法

-结构：文章分为引言、正文和结语三个部分。正文部分通过介绍不同动物的游戏行为，分析其背后的科学解释。

-论证方法：文章采用举例论证、对比论证和逻辑推理等方法。

5.批判性思维在文本分析中的应用

-提问：针对文章中的论点，提出质疑性的问题，如“这种解释是否全面？”

-分析：分析文章中的论据，判断其是否充分支持论点。

-比较：对比不同观点，评价其合理性和可信度。

6.动物游戏行为研究的意义

-科学价值：研究动物游戏行为有助于揭示动