2024-2025学年高中数学北师大版必修4教学设计合集.docx

2024-2025学年高中数学北师大版必修4教学设计合集

目录

一、第一章三角函数

1.1§1周期现象

1.2§2角的概念的推广

1.3§3弧度制

1.4§4正弦函数和余弦函数的定义与诱导公式

1.5§5正弦函数的图像与性质

1.6§6余弦函数的图像与性质

1.7§7正切函数

1.8§8函数y=Asin(ωx+φ)的图像与性质

1.9§9三角函数的简单应用

1.10本章复习与测试

二、第二章平面向量

2.1§1从位移、速度、力到向量

2.2§2从位移的合成到向量的加法

2.3§3从速度的倍数到数乘向量

2.4§4平面向量的坐标

2.5§5从力做的功到向量的数量积

2.6§6平面向量数量积的坐标表示

2.7§7向量应用举例

2.8本章复习与测试

三、第三章三角恒等变形

3.1§1同角三角函数的基本关系

3.2§2两角和与差的三角函数

3.3§3二倍角的三角函数

3.4本章复习与测试

第一章三角函数§1周期现象

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

高中数学北师大版必修4第一章三角函数§1周期现象，本节课将带领学生探究周期现象的概念、性质和意义。内容涵盖：周期现象的定义、周期函数的图像和性质、正弦函数和余弦函数的基本性质、周期函数的应用等。通过本节课的学习，学生将掌握周期现象的基本概念和性质，能够识别和应用周期函数，为后续学习三角函数打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过探究周期现象，学生能够提升数学抽象能力，理解周期函数的数学本质；通过分析周期函数的性质，锻炼逻辑推理能力；通过构建周期函数模型，培养数学建模能力；通过观察函数图像，增强直观想象能力；在计算周期和进行函数运算时，提高数学运算能力；在分析周期函数的实际应用中，增强数据分析能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解和掌握周期现象的概念，区分周期与频率的关系；

②准确识别和绘制正弦函数、余弦函数的图像，理解其基本性质；

③能够运用周期函数的性质解决实际问题，如计算周期、确定函数值等。

2.教学难点，

①理解周期函数的周期性在图像上的体现，以及如何从图像中识别周期；

②将周期函数的性质与实际问题相结合，进行数学建模和问题解决；

③在计算周期和函数值时，灵活运用数学运算技巧，避免计算错误。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：学校教学管理系统、在线教育平台（用于学生课后复习）

-信息化资源：三角函数的动画演示视频、周期函数性质的教学课件

-教学手段：实物模型（如钟表）、黑板或电子白板绘图、多媒体教学软件

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周期现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是周期现象吗？它在我们的日常生活中有哪些体现？”

展示一些关于周期现象的图片或视频片段，如日升日落、季节变化、钟表运行等，让学生初步感受周期现象的魅力或特点。

简短介绍周期现象的基本概念和它在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.周期现象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周期现象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解周期现象的定义，包括周期、频率等基本概念。

使用图表或示意图详细解释周期现象的组成部分，如周期函数的周期、振幅等。

通过具体的物理现象或数学例子，如正弦波和余弦波，让学生更好地理解周期现象的实际应用或作用。

3.周期现象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解周期现象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的周期现象案例进行分析，如正弦波在物理学中的应用、季节变化对农作物的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解周期现象的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用周期现象的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与周期现象相关的主题进行深入讨论，如周期函数在科技中的应用、周期现象在自然界中的表现等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周期现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。