2024-2025学年小学科学湘科版（2017）二年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学湘科版（2017）二年级下册教学设计合集

目录

一、第一单元推力与拉力

1.11推拉游戏

1.22力与形变

1.3单元复习与测试

二、第二单元植物的生长

2.11植物角

2.22植物在生长

2.33植物生长需要什么

2.4单元复习与测试

三、第三单元四季

3.11春夏秋冬

3.22四季变化的影响

3.3单元复习与测试

四、第四单元磁铁的奥秘

4.11神奇的磁铁

4.22磁铁的磁极

4.33磁极的指向

4.44磁极的相互作用

4.5单元复习与测试

五、第五单元多彩的人工世界

5.11认识人工世界

5.22人工世界的作用

5.3单元复习与测试

第一单元推力与拉力1推拉游戏

主备人

备课成员

教学内容

小学科学湘科版（2017）二年级下册第一单元推力与拉力1推拉游戏

1.推拉游戏：通过实际操作，让学生感受推力和拉力的存在，了解推力和拉力对物体运动状态的影响。

2.推拉力大小：学习比较推力和拉力的大小，了解影响推力和拉力大小的因素。

3.推拉力的应用：观察生活中推拉力的应用，了解推拉力在科技和生活中的作用。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验和比较等方式，探究推力和拉力的现象，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。

2.科学态度与责任：引导学生对科学现象保持好奇心和求知欲，培养学生在生活中运用科学知识解决问题的意识，增强对科技发展的关注。

3.交流与合作：在小组合作完成推拉游戏实验的过程中，培养学生与他人沟通交流、协作解决问题的能力，提高团队协作意识。

4.知识与技能：掌握推力和拉力的基本概念，了解影响推力和拉力大小的因素，能够运用所学知识解释生活中常见的现象。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入二年级下册之前，已经初步了解了力与运动的关系，对简单的物理现象有一定的认识。然而，对于推力和拉力的具体概念和它们如何影响物体的运动状态，学生的了解可能还比较模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对游戏和实践活动有较高的兴趣。他们的学习能力和认知水平正在快速发展，能够通过直观的实验和操作活动来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习推力和拉力时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解抽象概念：推力和拉力作为力的两种形式，对于二年级学生来说可能是抽象的，他们可能难以理解力的作用和效果。

-实验操作：在进行推拉游戏实验时，学生可能需要学习如何正确操作，以确保实验结果的准确性。

-数据分析：学生在收集和解释实验数据时，可能会遇到分析困难，需要教师引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验器材（小车、弹簧测力计、钩子、绳子等），多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

2.课程平台：学校科学实验室、科学探究室。

3.信息化资源：科学实验视频、力与运动的动画演示。

4.教学手段：实物演示、小组合作探究、讨论分析。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一系列生活中的推拉现象图片（如拉门、推车、拉绳等），引导学生思考这些现象背后的原因。提问：“你们在生活中见过哪些需要推和拉的事情？你们觉得这些事情是靠什么力量完成的？”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容1：教师介绍推力和拉力的概念，通过动画演示或实物操作，让学生直观地看到推力和拉力的作用效果。

-举例：展示一辆小车被推动和被拉动的场景，引导学生观察小车的运动状态变化。

-详细内容2：讲解影响推力和拉力大小的因素，如物体的质量、接触面的粗糙程度等。

-举例：通过实验，让学生用不同质量的物体进行推拉，观察并记录推拉效果，讨论质量对推力的影响。

3.实践活动

-详细内容1：学生分组进行推拉游戏，使用弹簧测力计测量推力和拉力的大小，并记录数据。

-举例：学生用弹簧测力计推拉小车，记录下不同推拉力度下的小车运动情况。

-详细内容2：学生尝试改变推拉角度，观察和记录推拉效果的变化。

-举例：学生调整推拉角度，比较不同角度下的推拉效果，分析角度对推力的影响。

-详细内容3：学生进行推拉比赛，以小组为单位，看哪一组能在规定时间内完成推拉任务。

-举例：设置比赛规则，如推拉相同距离或完成任务次数，让学生在游戏中学习推拉力的应用。

4.学生小组讨论

-方面1：讨论推力和拉力的区别。

-举例回答：推力是物体受到的向前推动的力量