2024-2025学年高中历史北师大版选修1教学设计合集.docx

2024-2025学年高中历史北师大版选修1教学设计合集

目录

一、第一章雅典梭伦改革

1.1第一节梭伦改革前的雅典社会

1.2第二节梭伦改革的主要措施和特点

1.3第三节梭伦改革的历史作用

1.4本章复习与测试

二、第二章秦国商鞅变法

2.1第一节大变革与大转型的时代

2.2第二节商鞅变法

2.3第三节商鞅变法的成果与影响

2.4本章复习与测试

三、第三章北魏孝文帝改革

3.1第一节孝文帝改革前的北魏

3.2第二节孝文帝的改革

3.3第三节孝文帝改革的历史作用

3.4本章复习与测试

四、第四章北宋王安石变法

4.1第一节北宋中期的社会危机与庆历新政的失败

4.2第二节王安石变法的主要内容及历史作用

4.3本章复习与测试

五、第五章欧洲宗教改革

5.1第一节欧洲宗教改革的历史背景

5.2第二节马丁?路德和德国宗教改革

5.3第三节欧洲宗教改革的发展

5.4本章复习与测试

六、第六章埃及穆罕默德?阿里改革

6.1第一节穆罕默德?阿里改革前的埃及

6.2第二节穆罕默德?阿里改革

6.3本章复习与测试

七、第七章俄国农奴制度改革

7.1第一节俄国社会呼唤改革

7.2第二节1861年俄国农奴制改革

7.3第三节农奴制改革对俄国近代化进程的影响

7.4本章复习与测试

八、第八章日本明治维新

8.1第一节明治维新前的日本社会

8.2第二节明治政权的建立

8.3第三节明治维新

8.4本章复习与测试

九、第九章中国戊戌变法

9.1第一节资产阶级维新变法运动的兴起

9.2第二节百日维新

9.3第三节戊戌变法的失败

9.4本章复习与测试

第一章雅典梭伦改革第一节梭伦改革前的雅典社会

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章雅典梭伦改革第一节梭伦改革前的雅典社会

课程基本信息

1.课程名称：高中历史北师大版选修1第一章雅典梭伦改革第一节梭伦改革前的雅典社会

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.历史思维：培养学生运用历史唯物主义观点分析梭伦改革前的雅典社会结构，理解改革背景和必然性，提升历史解释能力。

2.人文底蕴：引导学生认识古代雅典民主政治的起源和发展，感受古希腊文明对人类文明进步的贡献，增强文化自信。

3.社会实践：通过分析梭伦改革前的社会矛盾和阶级斗争，培养学生关注现实、参与社会实践的意识和能力。

4.国家认同：引导学生理解梭伦改革对古希腊民主政治的奠基作用，增强对国家历史发展的认同感。

5.国际视野：让学生了解古代雅典民主政治对后世政治制度的启示，培养全球意识和跨文化交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了古希腊文明的基础知识，对古希腊的历史背景和地理环境有一定了解，但关于梭伦改革前的雅典社会结构、阶级矛盾等方面的知识储备相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对古希腊文明和民主政治表现出一定的兴趣，但可能由于历史知识的抽象性，部分学生对具体历史事件的理解存在困难。学生的学习能力普遍较好，但学习风格各异，有的学生喜欢通过阅读文本来获取知识，有的则更倾向于参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习梭伦改革前的雅典社会时，可能对古代社会结构的复杂性感到困惑，难以理解不同阶级之间的矛盾和冲突。此外，学生可能对历史概念的理解不够深入，导致对改革背景和改革意义的把握不准确。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、教科书《高中历史北师大版选修1》、教学课件。

2.课程平台：学校教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：古希腊历史背景的相关视频资料、图片库、在线历史文献。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、历史地图展示。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

教师活动：布置预习任务，要求学生阅读课本中关于梭伦改革前的雅典社会的相关内容，并思考以下问题：

-雅典社会的阶级构成有哪些？

-各阶级之间的关系如何？

-梭伦改革前的雅典社会存在哪些主要矛盾？

学生活动：通过阅读和思考，初步了解梭伦改革前的雅典社会情况，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能教师活动：

教师活动：引导学生通过小组讨论，分享预习心得，共同探讨梭伦改革前的社会矛盾和阶级斗争。

-小组讨论：每个小组选择一个阶级