2024-2025学年小学科学大象版（2001）六年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学大象版（2001）六年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元植物角里的科学

1.11植物角里的科学问题

1.22在实验中探秘

1.33研究仍在继续

1.4单元复习与测试

二、第二单元让生活充满阳光

2.11让生活充满阳光

2.22探索光的路线

2.33把光请进来

2.44我的“阳光小屋”

2.5单元复习与测试

三、第三单元大家动手做乐器

3.11奇思妙想--设计篇

3.22心灵手巧--制作篇

3.33精彩纷呈--展示篇

3.4单元复习与测试

四、第四单元登上健康快车

4.11我给健康下定义

4.22登上健康快车

4.33健康大本营

4.4单元复习与测试

五、第五单元我们所经历的科学探究过程

5.11案例分析：对蚯蚓的研究

5.22难忘的科学探究过程

5.3单元复习与测试

第一单元植物角里的科学1植物角里的科学问题

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元植物角里的科学1植物角里的科学问题

教学内容

教材：小学科学大象版（2001）六年级上册第一单元植物角里的科学1植物角里的科学问题

内容：本节课主要围绕“植物角里的科学问题”这一主题展开。通过观察和实验，引导学生了解植物生长的基本条件，探究植物生长过程中光照、水分、温度等因素的影响。课程内容包括：1.观察植物角的植物生长情况；2.分析植物生长的基本条件；3.设计实验探究光照、水分、温度对植物生长的影响；4.分析实验结果，得出结论。通过本节课的学习，学生能够掌握植物生长的基本知识，培养科学探究的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.科学探究能力：通过观察、实验和分析，使学生掌握科学探究的基本方法，提高学生提出问题、设计方案、进行实验和得出结论的能力。

2.观察与分析能力：引导学生细致观察植物生长现象，培养学生从现象中提取信息、分析问题的能力。

3.科学思维与逻辑推理：通过实验设计和结果分析，培养学生的科学思维和逻辑推理能力，提高学生对科学知识的理解和应用能力。

4.生态意识：通过学习植物生长的基本条件和影响因素，增强学生的生态意识，培养学生关爱自然、保护环境的态度。

5.合作交流能力：在小组合作进行实验探究的过程中，培养学生的团队合作精神，提高学生之间的沟通与交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①植物生长的基本条件：使学生理解光照、水分、温度等对植物生长的重要性。

②科学实验的设计与实施：引导学生学会设计实验方案，进行科学实验，并能够通过实验结果得出合理的结论。

2.教学难点

①实验结果的准确记录与分析：学生需要学会如何准确记录实验数据，并能够对实验结果进行分析，理解变量之间的关系。

②科学推理与解释：学生在分析实验数据时，需要运用科学推理能力，对观察到的现象进行合理解释，这是对学生的逻辑思维能力的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学科学大象版（2001）》六年级上册第一单元的教材，包含相关学习资料。

2.辅助材料：准备植物生长条件的图片、植物生长过程的图表、植物生长实验的视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备种子、土壤、水培箱、温度计、光照控制器等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生可以有序进行实验和讨论。同时，确保教室环境整洁，安全措施到位。

教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示校园内植物角的图片，引导学生观察植物的生长状态。

2.提出问题：为什么有的植物长得好，有的长得不好？它们需要哪些条件才能健康生长？

3.引导学生思考：同学们是否注意过家里的植物是如何照顾的？它们需要什么？

二、讲授新课（15分钟）

1.植物生长的基本条件

-讲解光照对植物生长的影响：展示不同光照条件下植物生长的图片，说明光照对植物光合作用的重要性。

-讲解水分对植物生长的影响：通过实验演示植物缺水与充足水分时的生长差异，说明水分对植物生长的必要性。

-讲解温度对植物生长的影响：展示不同温度条件下植物生长的图片，说明温度对植物生长的影响。

2.科学实验的设计与实施

-讲解实验设计的原则：控制变量、重复实验、记录数据等。

-引导学生设计实验方案：分组讨论，每组设计一个实验，探究一种生长条件对植物生长的影响。

-指导学生进行实验操作：分发实验器材，讲解实验步骤，确保实验的安全性和准确性。

三、巩固练习（15分钟）

1.实验数据分析

-学生展示实验