2024-2025学年小学科学大象版（2001）四年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学大象版（2001）四年级下册教学设计合集

目录

一、第一单元自然法庭的听证会

1.11“你曾经······”

1.22假如我们是······

1.33听证会

1.4单元复习与测试

二、第二单元我们怎样呼吸

2.11我们在呼吸

2.22有趣的呼吸器官

2.33还我清新空气

2.4单元复习与测试

三、第三单元植物在成长

3.11种子发芽了

3.22茁壮成长

3.33硕果累累

3.4单元复习与测试

四、第四单元太阳给我们带来了什么

4.11认识太阳

4.22太阳，我们的朋友

4.3单元复习与测试

五、第五单元生活中的机械

5.11机械是什么

5.22制造平衡

5.33我能撬起地球

5.44我的滑轮

5.5单元复习与测试

六、第六单元揭开燃烧的秘密

6.11火与生活

6.22蜡烛会熄灭吗？

6.33探究燃烧之谜

6.4单元复习与测试

七、第七单元飞上蓝天

7.11谁在天上飞

7.22它们怎样飞行

7.33飞行的秘密

7.4单元复习与测试

八、第八单元一千个小侦探找青蛙

8.11一千个小侦探找青蛙

8.22做青蛙的朋友

8.3单元复习与测试

第一单元自然法庭的听证会1“你曾经······”

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元自然法庭的听证会1“你曾经······”

教学内容

教材章节：小学科学大象版（2001）四年级下册第一单元自然法庭的听证会

内容：本节课主要围绕“你曾经······”这一主题展开，通过一系列实践活动，引导学生观察、思考并表达自己在自然界中的所见所闻。具体内容包括：观察和描述身边的动物行为、分析动物行为背后的原因、讨论动物行为对生态系统的意义以及如何保护动物等。通过这些活动，帮助学生建立对自然界的认识，培养他们的观察能力、分析能力和表达能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、观察现象、设计实验、收集数据、分析结果和表达结论的科学探究能力，通过观察动物行为，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲。

2.科学态度与责任：引导学生形成尊重自然、关爱生命的态度，认识到人类活动对生态环境的影响，培养保护生物多样性和生态平衡的责任感。

3.交流合作：通过小组讨论和合作学习，提高学生的沟通能力、团队合作精神和解决实际问题的能力。

4.科学、技术、社会与环境：帮助学生理解科学知识在现实生活中的应用，认识科学技术对环境和社会的影响，形成可持续发展的观念。

5.科学思维：培养学生运用归纳、演绎、类比等科学思维方法，分析问题、解决问题，提高逻辑推理和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入四年级之前，已经初步了解了动物的基本特征和生活习性，对自然界中的一些常见动物有一定的认知。然而，对于动物行为的科学分析、生态系统的相互作用以及环境保护等方面的知识可能还比较缺乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生通常对自然界充满好奇心，对动物行为特别感兴趣。他们的观察力、想象力和初步的分析能力已有一定基础，但可能缺乏系统性的科学探究方法和严谨的逻辑思维能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观体验和动手操作，而另一部分学生则可能更偏好通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-如何将日常观察与科学探究方法相结合，进行有目的、有计划的观察和记录。

-如何准确地描述动物行为，并用科学的语言进行分析。

-如何在小组合作中有效沟通，共同完成任务。

-如何理解动物行为对生态系统的影响，并形成保护环境的意识。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，鼓励学生通过实践活动和小组讨论逐步克服。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解动物行为的基本概念，引导学生思考问题，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演自然法庭的法官、律师和证人，模拟听证会的过程，提高学生的参与度和实践能力。

3.组织实验活动，让学生亲自动手观察动物行为，记录数据，分析结果，培养科学探究能力。

4.使用多媒体课件展示动物行为的视频和图片，帮助学生直观理解抽象概念。

5.设计小组合作游戏，通过游戏竞赛的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物行为的生态意义和保护策略。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置学生收集关于动物行为的资料，包括观察到的动物行为、图片、视频等，并要求学生尝试对所收集的资料