7 两件宝 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

7两件宝说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

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备课成员

教学内容

《7两件宝》说课稿——2024-2025学年语文一年级上册统编版

本节课选自统编版一年级上册语文教材第七课《两件宝》，主要内容包括生字词学习、课文朗读、课文理解及课后习题。课文讲述了一个小故事，通过描述小猴子和大象各自拥有的“宝物”，引导学生认识“聪明”和“勤劳”这两种品质的重要性。教学内容涵盖以下部分：

1.生字词：宝、聪明、勤劳、猴子、大象、摘果、拔草等。

2.课文朗读：通过朗读课文，让学生熟悉课文内容，感受语言韵律。

3.课文理解：理解课文中小猴子和大象各自拥有的“宝物”，以及它们所代表的品质。

4.课后习题：针对课文内容设计相关习题，帮助学生巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言建构与运用：通过学习生字词和朗读课文，培养学生正确认读和书写汉字的能力，提高学生的语言表达和沟通能力。

2.思维发展与提升：通过理解课文内容，培养学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生认识到聪明和勤劳的价值观，传承中华优秀传统文化，增强学生的文化自信。

4.实践创新：通过课后习题的练习，鼓励学生将所学知识应用于实际生活，培养学生的创新意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的汉字认读和书写方法，对一年级上册语文教材的前几课内容有了初步了解。

-学生能够进行简单的句子朗读和词语搭配练习，具备初步的语言表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动有趣的故事充满兴趣，能够积极参与课堂互动。

-学生的理解能力和记忆力在逐步提高，但注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段吸引和维持其注意力。

-学生学习风格多样，有的偏好听觉记忆，有的偏好视觉记忆，需要教师根据不同学生的特点进行个性化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在生字词认读和书写上遇到困难，需要通过反复练习和记忆来克服。

-学生在理解课文寓意和抽象概念时可能存在障碍，需要教师通过具体生动的例子和生活实际进行引导。

-部分学生在课堂参与度上可能不高，需要教师通过激励和引导，提高学生的课堂参与意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版一年级上册语文教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与《两件宝》课文相关的图片，如小猴子和大象的图片，以及视频资源，用于增强学生对课文内容的直观理解。

3.教学工具：准备粉笔、黑板、PPT等教学辅助工具，以便于板书和展示多媒体内容。

4.教室布置：将教室环境布置得简洁有序，确保学生能够专注于学习，同时预留一定空间进行课堂互动和小组讨论。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示小猴子和大象的图片，引导学生观察并提问：“你们知道它们是谁吗？它们各有什么特点？”

2.提出问题：教师提出问题：“你们觉得聪明和勤劳是什么意思？为什么聪明和勤劳很重要？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，分享自己的看法。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.课文朗读：教师带领学生朗读课文《两件宝》，注意语气、节奏的把握。

2.生字词学习：教师逐一讲解生字词，让学生跟读并书写。

3.课文理解：教师讲解课文内容，引导学生理解“聪明”和“勤劳”的含义及其重要性。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习朗读：学生分组朗读课文，巩固对课文内容的理解。

2.词语搭配：教师给出一些词语，让学生进行搭配练习，如“聪明——的猴子”、“勤劳——的大象”等。

3.课后习题：学生独立完成课后习题，巩固所学知识。

四、课堂提问与互动（用时15分钟）

1.提问环节：教师提问：“你们在日常生活中有没有遇到过聪明和勤劳的人？他们给你们留下了什么印象？”

2.分组讨论：学生分小组讨论，分享自己的经历和感受。

3.总结分享：每组选代表进行分享，教师对学生的回答进行点评和总结。

五、创新环节（用时5分钟）

1.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟小猴子和大象的故事情节，让学生亲身体验聪明和勤劳的品质。

2.互动游戏：教师设计一个互动游戏，如“找不同”，让学生在游戏中巩固对课文内容的理解。

六、课堂总结与布置作业（用时5分钟）

1.课堂总结：教师对本次课的学习内容进行总结，强调聪明和勤劳的重要性。

2.布置作业：教师布置课后作业，要求学生回家后向家长分享本次课的学习内容，并完成课后习题。

教学资源拓展

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