2023二年级语文上册 第七单元 21 雪孩子配套说课稿 新人教版.docx

2023二年级语文上册第七单元21雪孩子配套说课稿新人教版

一、教材分析

《雪孩子》是2023年新人教版二年级语文上册第七单元的一篇课文。本单元以“大自然的朋友”为主题，通过描绘大自然中的动植物形象，培养学生的观察力和想象力。《雪孩子》讲述了雪孩子勇敢救人的故事，展现了雪孩子的善良和勇敢品质，与大自然和谐相处的主题。本节课旨在通过学习课文，让学生感受大自然的美好，培养他们的环保意识，同时锻炼学生的朗读、表达和思维能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言运用与思维发展、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《雪孩子》，学生将提升对文本的朗读、理解和表达的能力，培养良好的语言习惯；同时，通过分析雪孩子的形象，学生将增强对善良、勇敢等品质的理解，提升思维品质；此外，学生还将感受故事中的自然美，增强对大自然的热爱和环保意识，从而实现核心素养的全面提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解《雪孩子》的故事情节，感受雪孩子的善良和勇敢，以及与大自然的和谐相处。具体包括：

-掌握生字词：如“雪孩子”、“融化”、“救援”等，这些词语是理解故事的基础。

-朗读课文：通过正确、流利、有感情的朗读，加深对课文内容的理解和记忆。

-情感体会：通过讨论和分享，让学生体会雪孩子的内心世界，理解其行为的动机。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生深入理解课文中的抽象概念和情感表达，具体包括：

-理解比喻和象征：课文中“雪孩子”的象征意义，以及其融化代表的生命轮回，对二年级学生来说较为抽象。

-情感共鸣：让学生体会到雪孩子无私救助他人的情感，可能需要教师通过生活中的实例来引导学生理解和感受。

-语言表达：如何在表达自己感受时，使用恰当的词汇和句式，这是学生语言能力的一个挑战。例如，教师可以引导学生用“雪孩子是如何表现勇敢的？”这样的问题来启发学生思考和表达。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文朗读音频、课文动画或视频

-教学手段：实物图片、生字词卡片、故事角色扮演道具

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《雪孩子》预习资料，包括课文朗读音频和生字词卡片，要求学生预习时关注故事情节和生字词。

-设计预习问题：提出“雪孩子为什么愿意帮助小动物？”等启发性问题，引导学生思考故事背后的深层含义。

-监控预习进度：通过微信群的互动功能，收集学生的预习反馈，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主听读课文，学习生字词。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习中的生字词学习情况和个人理解通过微信小程序提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，提高预习效率和质量。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《雪孩子》的动画片段，引入新课，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和句式结构，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的情节，加深对课文的理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过模拟体验故事情节。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词和句式结构。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置相关的写作或绘画作业，让学生创作自己的“雪孩子”故事。

-提供拓展资源：提供与课文主题相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过写作或绘画表达自己对故事的理解。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对