3 古诗词三首：西江月•夜行黄沙道中说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docxVIP

3古诗词三首：西江月?夜行黄沙道中说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

一、设计思路

本节课以统编版六年级上册语文《古诗词三首：西江月?夜行黄沙道中》为核心，通过以下步骤进行设计：

1.导入：以诗词的背景故事为切入点，引发学生对诗词的兴趣。

2.解读：详细讲解诗句含义，帮助学生理解诗词的意境和表达技巧。

3.互动：组织学生进行诗词朗读、背诵，培养语感和记忆力。

4.分析：引导学生分析诗词中的修辞手法和情感表达，提高审美鉴赏能力。

5.实践：布置课后作业，让学生尝试创作古诗词，锻炼写作能力。

6.总结：回顾本节课所学内容，巩固知识点，为下一课的学习做好铺垫。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《西江月?夜行黄沙道中》，理解诗词中的意象和情感，提升语言感知力和表达能力。

2.思维发展与提升：分析诗词中的修辞手法和结构特点，培养逻辑思维和创新思维。

3.文化传承与理解：感受古诗词的艺术魅力，了解古代文化背景，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：鉴赏诗词中的美，尝试创作类似风格的诗词，提升审美素养和创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了五言、七言绝句的基本知识，对古代诗词有了一定的了解，能够识别基本的诗词格式和韵律。

2.六年级学生的学习兴趣多集中在有趣的故事和富有画面感的文学作品中，他们具备一定的自学能力和团队合作能力，喜欢通过讨论和实践活动来学习。在风格上，学生更倾向于直观、互动的学习方式，对古诗词的背景故事和情感表达有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对古诗词中难以理解的词语和句式的把握，以及对诗词背后文化背景的缺乏了解。此外，古诗词的意境和情感表达较为抽象，学生可能难以深入理解和准确表达。在创作古诗词时，学生可能会因为缺乏足够的词汇和修辞技巧而感到困难。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授法介绍诗词背景和知识点，讨论法分析诗词内容，以及案例研究法探讨诗词的情感表达。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟诗人创作情境，实验法通过实际创作体验古诗词的韵律美感，游戏法组织诗词接龙游戏以增强互动和记忆。

3.使用多媒体教学，如播放古诗词朗诵视频，展示古诗词创作相关的图片和背景资料，以辅助教学并提升学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段沙漠夜晚的视频，营造一种静谧而神秘的氛围。

2.提出问题：同学们，你们在这样的夜晚会有什么感受？诗人辛弃疾在黄沙道中又是怎样的体验呢？

3.引导兴趣：通过提问激发学生对《西江月?夜行黄沙道中》的好奇心和阅读兴趣。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解背景：介绍诗人辛弃疾的生平和创作这首诗的背景，帮助学生理解诗歌的历史和文化背景。

-用时5分钟

2.分析诗句：逐句讲解诗句的含义，重点解析“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”等名句，引导学生感受诗词的意境。

-用时10分钟

3.互动讨论：邀请学生分享对诗句的理解和感受，鼓励学生提出问题，教师进行解答和引导。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.朗读背诵：组织学生集体朗读和背诵《西江月?夜行黄沙道中》，加强记忆和理解。

-用时3分钟

2.诗句填空：给出几个诗句中的关键字，让学生填空，检查对诗句的记忆和理解。

-用时5分钟

3.情境创作：让学生以小组为单位，根据诗句描绘的意境，创作一段自己的诗句或故事。

-用时2分钟

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.提问检测：随机提问学生，检测对诗词内容的理解和掌握。

-用时2分钟

2.学生展示：邀请小组代表分享情境创作的诗句或故事，其他学生进行评价和讨论。

-用时3分钟

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结重点：回顾本节课学习的诗词内容，强调重点和难点。

-用时2分钟

2.拓展活动：布置课后作业，让学生尝试自己创作一首关于夜晚的诗词，并分享给同学。

-用时3分钟

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《辛弃疾诗词选集》：提供辛弃疾的其他诗词作品，让学生进一步了解其文学风格和情感表达。

-《宋诗三百首》：推荐学生阅读，以增加对宋代诗歌的整体认识。

-《古诗词鉴赏指南》：提供古诗词鉴赏的方法和技巧，帮助学生提升审美能力。

2.课后自主学习和探究：

-创作练习：鼓励学生尝试创作一首以自然景观为主题的诗词，练习运用本节课学习的诗词知识和技巧。

-研究诗人：让学生选择一位自己喜欢的宋代诗人，研究其生平和作品，下周分享研究成果。

-文化探究：探究宋代的社会背景、风俗习惯对诗词创作的影响，撰写一篇短文。

-诗歌朗诵：组织一次诗歌朗诵会，让学生选择一首自己喜欢的古诗词进行朗诵，并分享朗诵感受。

-艺术创作：鼓励学生将所学