2024-2025学年高中地理湘教版必修Ⅰ教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理湘教版必修Ⅰ教学设计合集

目录

一、第一章宇宙中的地球

1.1第一节地球的宇宙环境

1.2第二节太阳对地球的影响

1.3第三节地球的运动

1.4第四节地球的结构

1.5本章复习与测试

二、第二章自然环境中的物质运动和能量交换

2.1第一节地壳的物质组成和物质循环

2.2第二节地球表面形态

2.3第三节大气环境

2.4第四节水循环和洋流

2.5本章复习与测试

三、第三章自然地理环境的整体性与差异性

3.1第一节自然地理要素变化与环境变迁

3.2第二节自然地理环境的整体性

3.3第三节自然地理环境的差异性

3.4本章复习与测试

四、第四章自然环境对人类活动的影响

4.1第一节地形对聚落及交通线路分布的影响

4.2第二节全球气候变化对人类活动的影响

4.3第三节自然资源与人类活动

4.4第四节自然灾害对人类的危害

4.5本章复习与测试

第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课主要围绕湘教版高中地理必修Ⅰ第一章第一节“地球的宇宙环境”展开。课程内容包括地球在宇宙中的位置、地球与太阳系的关系、地球的自转和公转以及地球的形状等。通过学习，学生将掌握地球在宇宙中的基本概况，了解地球的自转和公转产生的地理现象，为后续学习地球的运动和地理环境打下基础。

核心素养目标

1.提升空间观念：通过观察地球在宇宙中的位置，培养学生的空间想象力和地理思维。

2.强化科学探究：引导学生通过实验和观察，探究地球自转和公转的规律及其地理意义。

3.增强人地协调观：认识到地球运动对人类生活和地理环境的影响，形成可持续发展的观念。

4.培养地理实践力：通过模拟地球运动，让学生在实践中学习地理知识，提高实践操作能力。

5.传承家国情怀：了解地球在宇宙中的独特地位，激发学生对祖国的热爱和对地球环境的保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中之前，已具备一定的自然科学基础，了解地球的基本特征和太阳系的基本组成。但对于地球在宇宙中的具体位置、地球的运动规律以及这些运动对地球产生的影响等地理知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对宇宙和地球的奥秘充满好奇，学习兴趣较高。他们通常具备较强的逻辑思维能力和观察力，但地理学科的学习可能因缺乏直观体验而感到挑战。学习风格上，部分学生偏好通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解地球运动规律和地理意义时可能遇到困难，如地球自转和公转的复杂关系、地球形状的成因等。此外，将抽象的地理知识应用于实际生活情境中，可能需要时间和实践来加强理解和应用能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法结合，首先通过讲解地球在宇宙中的位置和地球运动的基本知识，随后引导学生讨论地球运动对日常生活和地理环境的影响，激发学生的思考和参与。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演地球、太阳等角色，通过模拟地球的自转和公转，直观理解地球运动的规律。

3.实施实验教学，利用地球仪和光源模拟地球绕太阳公转，以及地球自转产生的昼夜更替，让学生亲身体验地球运动的现象。

4.运用多媒体教学，展示地球在宇宙中的图片和视频，增强学生的视觉体验和空间感知能力。

5.设置小组探究项目，让学生分组研究地球运动对特定地理现象的影响，如季节变化、昼夜长短等，培养学生的团队合作和探究能力。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-开始时，播放一段关于宇宙的科普视频，激发学生的兴趣。

-引导学生观察视频中的地球，提问：“你们知道地球在宇宙中的位置吗？”

-接着，展示一幅地球在太阳系中的位置图，引导学生思考地球的特殊性。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解地球在宇宙中的位置，结合太阳系示意图，说明地球位于太阳系内，围绕太阳公转。

-第二条：介绍地球的自转和公转，通过地球仪演示地球的自转和公转，解释昼夜更替和季节变化的原因。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：小组模拟地球自转和公转，使用地球仪和光源，观察并记录昼夜更替和太阳高度角的变化。

-第二条：学生尝试用简单的材料（如纸盘、乒乓球、线等）制作简易地球仪，加深对地球形状和运动的理解。

-第三条：观看地球运动的科普视频，让学生通过视觉感受地球的自转和公转。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论地球自转和公转对日常生活的影响，如日出日落时间、昼夜长短变化等。

-第二方面：分析地球运动对农业生产的影响，如不同季节作物生长周期、农业