人教新目标版英语九年级全一册《Unit 6 When was it invented Section A Grammar focus 4a-4c》教学设计11.docxVIP

人教新目标版英语九年级全一册《Unit6WhenwasitinventedSectionAGrammarfocus4a-4c》教学设计11

一.教材分析

人教新目标版英语九年级全一册《Unit6WhenwasitinventedSectionAGrammarfocus4a-4c》主要讲述了被动语态的用法。本节课通过介绍各种发明的起源时间，让学生学会使用被动语态描述事物的过去发生的事情。教材内容丰富，贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对被动语态有一定的了解。但学生在实际运用中，尤其是涉及到过去时的被动语态，可能会出现混淆。因此，在教学过程中，需要引导学生正确运用被动语态，并加强实践操练。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握被动语态的构成和用法，正确运用过去时的被动语态描述事物的起源时间。

能力目标：学生能够在实际情景中运用被动语态进行交流，提高英语表达能力。

情感目标：培养学生对科学发明的兴趣，激发学生探索未知的精神。

四.教学重难点

重点：学生能够正确运用过去时的被动语态描述事物的起源时间。

难点：学生能够在实际情景中灵活运用被动语态，避免与主动语态混淆。

五.教学方法

情境教学法：通过设定各种发明的情境，让学生在实际语境中学习并运用被动语态。

交际法：引导学生进行小组讨论，运用被动语态进行交流，提高学生的实际应用能力。

任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握被动语态的用法。

六.教学准备

教学课件：制作课件，展示各种发明的历史图片和相关语境。

教学道具：准备一些与发明相关的实物或图片，以便在课堂上进行展示和讨论。

练习题：设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示一些常见的发明，如手机、电脑、电视等，引导学生思考这些发明是什么时候发明的，以及它们对人们生活的影响。

呈现（10分钟）

向学生介绍被动语态的构成和用法，特别是过去时的被动语态。通过举例，让学生理解并掌握被动语态的构成规则。

操练（15分钟）

让学生进行小组讨论，每组选择一个发明，用被动语态描述该发明的起源时间。教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

巩固（10分钟）

设计一些练习题，让学生独立完成。题目包括选择题、填空题和翻译题等，以巩固所学知识。

拓展（10分钟）

让学生运用所学知识，编写一个关于发明的小故事，可以结合中国的四大发明等历史故事。鼓励学生发挥创意，充分运用被动语态。

小结（5分钟）

教师总结本节课所学的被动语态的用法，强调重点和难点。学生进行自我评价，分享学习收获。

家庭作业（5分钟）

布置一些相关的家庭作业，如练习题、翻译句子等，让学生巩固所学知识。

板书（5分钟）

教师在黑板上写出本节课的主要内容和关键点，以便学生课后复习。

教学过程中每个环节所用的时间仅供参考，实际教学过程中可能根据学生的实际情况进行调整。

在本节课的教学过程中，我尽力引导学生掌握被动语态的用法，并通过各种教学活动让学生在实际语境中运用所学知识。然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对过去时的被动语态掌握不牢固

在实际操作环节，我发现部分学生对于过去时的被动语态掌握不够牢固，容易与主动语态混淆。这导致他们在描述发明起源时间时，使用错误的语态。

学生表达积极性不高

在小组讨论环节，部分学生表现出积极性不高的现象，对于编写关于发明的小故事显得不够热情，影响了课堂的气氛。

部分学生课堂参与度不高

在课堂提问和练习环节，我发现部分学生课堂参与度不高，对于教师的提问和练习题不够积极，影响了教学效果。

二、解决办法及改进措施

针对过去时的被动语态掌握不牢固的问题

（1）我在课堂上加强对过去时被动语态的讲解，明确其构成和用法。

（2）通过设计一些有针对性的练习题，让学生加强对过去时被动语态的运用。

（3）在课堂活动中，我特别关注这部分学生的表现，给予他们更多的指导和鼓励。

针对学生表达积极性不高的问题

（1）我尝试采用激励机制，对积极参与课堂活动的学生给予表扬和奖励。

（2）通过创设有趣的课堂情境，提高学生学习的兴趣，激发他们的表达欲望。

（3）在小组讨论环节，我尽量引导学生，让他们在小组内进行充分的交流和分享。

针对部分学生课堂参与度不高的问题

（1）我在课堂提问时，尽量采用启发式教学，引导学生主动思考和回答问题。

（2）在练习环节，我对学生进行分组，让他们在小组内进行合作学习，提高课堂参与度。

（3）关注课堂氛围，适时调整教学节奏，让更多的学生有机会参与到课堂活动中来。

三、改进措施

针对课堂教学内容，我会在今后的教学中继续深化对学生过去时被动语态