2024-2025学年初中地理商务星球版(2024)七年级上册教学设计合集.docx

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2024-2025学年初中地理商务星球版(2024)七年级上册教学设计合集

目录

一、第一章地球及其宇宙环境

1.1第一节地球的宇宙环境

1.2第二节地球的形态

1.3第三节太空探索

1.4主题学习实现中国人的飞天梦

1.5素养提升探索浩瀚星空

二、第二章地球的运动及其影响

2.1第一节地球仪

2.2第二节地球的自转

2.3第三节地球的公转

2.4主题学习探究中国的二十四节气

2.5素养提升感知地球运动

三、第三章地图与地理信息技术

3.1第一节地图的基本要素

3.2第二节地形图的判读

3.3第三节地图与卫星导航系统的应用

3.4素养提升运用地理工具

四、第四章地球表层的基础自然要素

4.1第一节陆地与海洋

4.2第二节海陆变迁

4.3第三节气温的变化与分布

4.4第四节降水的变化与分布

4.5第五节世界的气候

4.6主题学习探秘天气预报

4.7素养提升图说自然环境

五、第五章地球表层的人文环境要素

5.1第一节世界的人口

5.2第二节乡村景观与城镇景观

5.3第三节世界文化的多样性

5.4第四节发展差异与区际联系

5.5素养提升体验多彩人文

第一章地球及其宇宙环境第一节地球的宇宙环境

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

第一章地球及其宇宙环境第一节地球的宇宙环境

设计意图

本节课旨在帮助学生理解地球在宇宙中的位置和运动,了解地球的宇宙环境,培养学生的地理空间思维能力和对地球的敬畏之心。通过本节课的学习,使学生掌握地球自转、公转的基本原理,理解昼夜更替、四季变化等自然现象的成因,从而加深对地球的认识,为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.空间观念:识别地球在宇宙中的位置,理解地球自转、公转的概念。

2.地理解释:解释昼夜更替、四季变化等自然现象,培养对地球运动规律的认知。

3.人地协调观:认识到地球是人类赖以生存的家园,树立保护地球环境意识。

4.科学探究:通过观察、实验等方式,探究地球的运动特征,培养探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在进入七年级之前,可能已经对太阳、月亮等天体有了一定的认识,但对地球自转、公转等复杂运动规律了解有限。他们可能对昼夜更替、季节变化等现象有所感知,但缺乏科学解释。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

初中生对宇宙和地球的奥秘普遍感兴趣,喜欢通过直观的图片和视频来学习。他们的学习能力逐渐增强,开始能够理解较为抽象的概念。学习风格上,部分学生偏好视觉学习,通过图像和视频更易理解;部分学生则更倾向于动手操作和实验,通过实践活动加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

学生在学习地球自转、公转时可能难以理解其运动轨迹和产生的地理现象。此外,对于昼夜更替、四季变化等自然现象的解释,学生可能因缺乏科学背景知识而感到困惑。此外,学生在观察和实验过程中,可能因为实验器材不足或操作不当而遇到困难。

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:通过生动的语言和实例,讲解地球自转、公转的基本原理,帮助学生建立初步概念。

2.讨论法:组织学生讨论地球运动带来的自然现象,如昼夜更替、四季变化,激发学生的思考和探究欲望。

3.实验法:利用教具或模拟软件,让学生亲自动手进行实验,观察地球运动的效果,加深对知识的理解。

教学手段:

1.多媒体展示:运用图片、视频等多媒体资源,直观展示地球在宇宙中的位置和运动轨迹。

2.互动软件:利用地理信息系统(GIS)软件,让学生在虚拟环境中探索地球的运动和影响。

3.实物教具:使用地球仪等教具,让学生直观感受地球的自转和公转。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,如让学生观看地球运动的相关科普视频,了解地球自转和公转的基本概念。

-设计预习问题:围绕“地球的宇宙环境”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“地球自转和公转对我们的生活有什么影响?”引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果,例如通过在线测试或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动:

-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解地球自转和公转的基本概念,如地球自转一周的时间、公转一周的时间等。

-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问,如思考地球自转导致的现象有哪些。

-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图

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