2024-2025学年小学信息技术(信息科技)人教版（三起）（2001）四年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术(信息科技)人教版（三起）（2001）四年级上册教学设计合集

目录

一、第1单元用键盘输入中文

1.1第1课再次认识键盘

1.2第2课输入中文

1.3单元评价与小结

二、第2单元文字处理

2.1第3课认识Word

2.2第4课修饰文字

2.3第5课编排文档

2.4第6课使用艺术字

2.5第7课插入图片

2.6第8课插入文本框

2.7第9课绘制自选图形

2.8第10课制作表格

2.9第11课编辑与修饰表格

2.10第12课认识WPS

2.11单元评价与小结

三、第3单元收发电子邮件

3.1第13课发送电子邮件

3.2第14课接收和管理邮件

3.3单元评价与小结

3.4第15课综合实践活动

第1单元用键盘输入中文第1课再次认识键盘

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自小学信息技术(信息科技)人教版（三起）（2001）四年级上册第1单元《用键盘输入中文》第1课《再次认识键盘》。本节课旨在帮助学生复习并巩固已学的键盘知识，深入理解键盘的结构和功能，掌握正确的打字姿势和指法，为后续学习用键盘输入中文奠定基础。教材通过生动的图示和简洁的文字，引导学生了解键盘的各个部分，包括字母键、功能键、数字键等，以及它们在输入过程中的作用。内容紧密结合四年级学生的学习实际，注重实践操作，有助于提高学生的信息素养和动手能力。

核心素养目标

1.提高信息意识，能够在日常生活中主动关注和利用信息技术。

2.培养信息处理能力，通过键盘输入中文，熟练运用信息技术解决问题。

3.增强信息安全意识，掌握正确的打字姿势和指法，养成良好的信息素养。

4.培养合作精神，学会与同伴共同探究、分享键盘知识。

5.提升审美情趣，通过观察键盘布局，发现其中的美感和规律。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作，能够开关机，认识鼠标，并对键盘有初步的了解。

2.学生对信息技术充满好奇心，喜欢探索新事物，但注意力容易分散，动手能力较强，喜欢互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：键盘上字母和符号的位置记忆，手指协调能力的培养，以及长时间集中注意力进行打字练习。此外，学生可能对键盘的正确使用方法和打字姿势不够重视。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍键盘的基础知识，结合讨论法让学生分享各自对键盘的认识。

2.设计互动游戏，如打字比赛，让学生在游戏中练习键盘操作，增强记忆。

3.使用多媒体教学，如动画演示正确的打字指法，以及视频展示错误的打字姿势，帮助学生直观学习。

4.实施项目导向学习，让学生通过完成简单的文字输入任务，实际操作中掌握键盘使用技巧。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以学生熟悉的歌曲或故事引入，如播放《键盘上的舞蹈》歌曲，引导学生关注键盘在音乐创作中的重要作用，激发学生对键盘学习的兴趣，进而导入本节课的主题“再次认识键盘”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解键盘的组成部分，包括功能键、字母键、数字键等，通过图示展示每个部分的用途和位置。

-介绍正确的打字姿势和指法，强调坐姿、手指摆放位置以及击键的重要性。

-示范并讲解如何使用键盘输入中文，包括拼音输入法的使用和常见问题处理。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生分组，每组一台电脑，进行简单的文字输入练习，如输入一段简短的中文故事或诗句。

-设计一个打字游戏，让学生在游戏中提高打字速度和准确性。

-安排学生进行自我评价和同伴评价，讨论打字过程中的注意事项和改进方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-让学生讨论键盘使用中的常见问题，如“如何快速记住字母键的位置？”

-讨论打字时的坐姿和指法对健康的影响，举例说明不良姿势可能导致的健康问题。

-分享各自在实践活动中遇到的困难和解决方法，如“如何提高打字速度？”。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括键盘的组成部分、正确的打字姿势和指法，以及中文输入的基本技巧。强调正确的打字习惯对提高打字效率和预防健康问题的作用。通过提问和回答，检查学生对课程内容的掌握程度。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-键盘发展历史：介绍键盘从最初的打字机键盘到现代计算机键盘的演变过程，以及不同类型的键盘（如机械键盘、薄膜键盘等）的特点和区别。

-打字技巧与练习：提供一些打字技巧，如盲打练习、打字速度测试等，帮助学生提高打字速度和准确性。

-信息安全与隐私保护：讨论在互联网时代，如何保